Mindshift（思维转换），就是思维转换。怎么样通过自己思维的转换，打开人生的第二次旅程？没有一个人应该被自己局限在过去的生活环境当中，我们应该想办法突围，而这个突围的过程，靠的就是Mindshift（思维转换），就是我们这种思维转换的能力。
《跨越式成长》一下子击中了我，也就是说，她作为一个数学“学渣”，能够成为一个数学教授，你们没觉得这是有很大难度的一件事吗？接下来她讲的第二个案例更有意思，是一个叫作格雷厄姆的年轻人。这个年轻人从小不爱学习，喜欢玩音乐，结果音乐特别有天赋，后来就成为了一个爵士乐手，而且他的爵士乐很受欢迎，灌的唱片也卖（到）了白金销量。所以大家就觉得你看，冉冉升起的一个爵士新星，也赚了很多钱。
结果有一次，格雷厄姆去参加一个公益活动，去到了一个癌症孩子的一个福利院，在那个地方他彻底被打动了，他觉得音乐帮助不了这些身患癌症的孩子。什么才能够帮助他们呢？医学。所以他决定要成为一个医生
你想想看一个音乐家，从来没有好好学过数学，他就硬着头皮去考试，用一年多的时间攻克一门很难的课，再用一段时间再攻克一门很难的课，最后竟然真的被他考上了顶级的医学院，然后成为了一名医生。这就是我们说Mindshift（思维转换）的力量，就是我们的思维转换。我们过去认为我不可能学数学，我不可能成为一个什么什么样的人，就像我过去在整天当老师的时候，好多人劝我说，樊老师你整天讲领导力的课，有机会你也搞个公司。我就说这是两回事，会讲课和会做公司是两回事，我就拒绝，因为我觉得我没有那个能力，我不可能成为一个企业家。
但是事实上你会发现，如果你真的愿意努力去尝试，努力去做，没有什么事是你学不会的。所以《跨越式成长》这本书告诉我们，核心理念就是每一个人都可以脱胎换骨，每一个人都可以长成一个你过去想象不到的人。
我在读完这本书以后，发现我身边大量的人都是经历了Mindshift（思维转换），都是经历了跨越式成长，所以这本书给我们总结了大量的方法。就是你觉得你的生活好像没法改变，你觉得你的生活好像就只能够在这条路径当中走下去，但实际上有很多方法可以提供给我们，让我们实现思维的转换。
这个书中有一个案例，是一个叫作克罗地亚的大巴车司机。你想一个大巴车司机，每天上班开大巴，一个女士，结果有一次遇到了车祸，那个车祸伤害到了她的海马体，然后她就出现了抑郁 焦虑的这个症状，然后没法开大巴车了，这个身体受到了这样的伤害。有一段时间她想自杀，因为她觉得唯一的技能就是开大巴车，但是现在大巴车开不了了，又离婚，又自己一个人待着，又抑郁，很痛苦。后来有一次她告诉自己，她说我不能这样下去，我这样下去肯定会出问题，她说要自救，想尽一切办法自救。最后被她找到了一个自救的方法，就是跳爵士舞。她在社区里边学跳爵士舞，后来越跳越好，又跑去这个俱乐部里边教别人跳爵士舞。最后她的朋友描述说，她是他见过最积极的人。
你想想看，一个陷入绝望当中的巴士女司机，没有别的技能，但是她可以重新开始学习跳爵士舞这样的技能，并且能够养活自己，能够帮助别人，这些都是我们说Mindshift（思维转换）的案例。所以这次我选择了这本书，就是希望每一个人的人生都可以重新思考。
那这里边有一个非常重要的背景，就是新技术所带来的变化。你知道过去那个时候的人基本上做一份工作就是一辈子，因为环境变化特别慢，你想要学习一个新技能，你不熬上十年八年，你根本学不会。你也不可能遇到你想学什么别人就能教你。
但是今天，转换专业或者职业给我们带来了巨大的价值。你可以随时随地去学习很多关于学习的方法，你可以遇到更好的老师。就比如说昨天我在朋友圈里面，看到一张特别有意思的图，就是清华大学在他们的教室里边装了摄像机，然后把他们的课程全部在网上播出来，这个叫作慕课，就是全网的人你都能够搜到清华大学的教室，然后进去看，就好像你坐在教室的最后一排看这个老师上课一样。你知道底下那个留言是什么吗？那个留言评论有人写说 ：妈，我上清华了！特别好玩。
所以现在你想要听谁的课，无论是清华大学、北京大学、西安交通大学，还是樊登读书，你都能够搜得到，你可以用非常低的代价，甚至不用花代价，你都能够找到最好的老师，这就是环境所带来的改变。同时人们也更会教别人，就像《刻意练习》那本书里边讲的，你各种各样的技能都能够形成很多小的知识组块，这些每一个知识组块你慢慢地磨合，把它学会了，最后你就能够获得一份新的技能，所以学习新的技能的门槛变得越来越低。
那接下来我们说，怎么才能够实现这个Mindshift（思维转换)的呢？有一个非常重要的底层逻辑，就是让没用的过去成为一种优势。有一个荷兰人，叫作塔尼亚，她在大学里面工作，做文员。你知道大学里边这个行政人员，她就是每天收发邮件什么的，干这么一个杂事的人。她也觉得自己是个小透明，但是她唯一有一个优势是什么呢？她喜欢打游戏。结果他们的学院要开一门新的课程，就是学院现在都改革，要开这种远程课程，就要有很多远程的人来上他们这个课程。结果有一次开会的时候，大家就抱怨，哎呀，说这个论坛太难管理了，说论坛里边说什么话的人都有，还有很多人说脏话，还有很多人身攻击，互相说着说着骂起来了。
然后这个塔尼亚就插了一句，跟那些教授们在一块儿，就插了一句说：“水军是要管的。”然后那些教授说：“什么叫水军？”教授竟然不知道什么叫水军！然后这个塔尼亚就来劲了，说你们连水军都不知道吗？没有人管这些水军怎么行呢！后来教授一听，说你懂这个？她说这我有十几年经验！你想她打游戏打了十几年，最后委以重任，升职做了他们网络管理（员），管着他们所有的这些学员和用户。
这就是我们说，你过去没用的这些东西很有可能会成为你今天的优势。那我们今天大家可以放开思路想一想。我还有一个朋友，从小喜欢收集古钱币，就是整天喜欢收集古钱币，收集好多，他爸妈为这事没把他少骂，就是又花钱又没用，家里边搞得都是这些乱七八糟的东西。结果在他成为了大公司的高管以后，他现在竟然出了一本关于古钱币的书，专著，后来人家说这个专著在学术上的地位还很高，成为了研究古钱币的专家。这就叫作“让没用的过去成为一种优势”。
甚至那天我跟我一个在NBA工作的朋友聊天，他说你知道现在那些打街头篮球的小孩多贵吗？就是一个人打街头篮球看起来很没用，你就是去打球玩而已，他们把街头篮球配上（国外版）抖音和快手，然后成为了网上的网红。虽然打得肯定没有NBA打得好，但看的人多，现在NBA请这些街头篮球的小明星去参加活动，要给他们付钱，请去一次要给几万块钱。这就是我们说，你不知道你的过去当中有些什么东西是会有效的。所以我们要学会把握人生的第二次机会。我们自己在惯性当中的时候，都会觉得没用，我就是这么点出息，就是喜欢那个小玩意，但是你不知道那个小玩意，很有可能蕴藏着大量的价值。
我们要学会一种东西，叫作非传统的学习。什么叫作非传统的学习呢？就是这里边先讲一个案例。有一个叫扎克的人，这个扎克9岁的时候从学校辍学了，原因是学校里边的那个环境太不适应了，天天有人欺负他，校园暴力搞得很危险，每天跟人打架，加上老师也不帮着他，他说我要辍学，从学校回来。当他的爸妈同意他辍学的那一天，他的老师跟他讲了一句话，说：”你的人生不可能再有任何更好的期望。“原话。就是你想一个孩子9岁就辍学，你还能怎么着？而且父母这么不着调，你竟然同意孩子辍学。然后他就开始一个人在大街上闲逛，最早干的一份工作是扫厕所，在你听来你会觉得很绝望，混成街头小子了。
当这个作者见到扎克的时候，扎克25岁，是危地马拉一所大学的院长。他从一个9岁辍学的孩子，变成了一个大学的院长，这是怎么做到的呢？这里边我们插一段，就是美国有一群义工，他们去做那种社会救援，救助什么人呢？专门救助那些比如说吸毒的、黑社会团伙、暴力分子，然后孤儿这样的这些孩子，给他们安排一些小事，你去做社会工作，然后你做这社会工作我会给你一些钱，让你远离帮会，让你远离吸毒，维系着他们不要去做那些危险的行动。
这个活动没有人质疑，就大家觉得说这有什么好说的呢，这肯定是好事，对吧，做好事，大家就天然地认为这是做好事，肯定不会有问题。结果有一个叫麦考德的女士，麦考德女士一直做这个事，后来她就说应该问一下到底有效没效这个方法，然后他们就把当年接受过这些援助的孩子和没接受过援助的孩子那些资料调出来，再去重新找这些长大了以后的孩子，这是一个延续了30年的研究。就是经过了30年以后去看当年他们援助的这些孩子，发现什么呢，这个世界上大量的事，就是事与愿违，真的，这个世界的复杂程度，超过我们人类简单的想象，所以很多事情都是事与愿违。你想想看，哪一个冲着孩子大喊大叫的妈妈不是希望这个孩子好？事与愿违，越喊孩子越不愿意学习。所以这些社工用这样的方法帮助这些人远离毒品，远离黑帮。最后的结果是，30年以后去看当年接受过援助的这些人普遍都有大量的心理问题，失业、酗酒这样的行为。
然后麦考德觉得特别吃惊，就去找更多的案例来研究，就发现都是这样。这怎么回事？吓坏了。就是他们研究的结果是发现，之所以出现这种状况的原因是，“在孩子们完成简单任务时给予大量的奖励，反而降低了他们的勤奋和坚定程度。换句话说，如果外援使事情变得过于简单，就可能适得其反，扼杀他内在的驱动力，所以培养坚毅者的最佳方式，需兼具强硬严厉和关心爱护这两种类型的人际关系。”
什么意思？就是当你把他当做一个弱者来呵护的时候，你是希望他能够接受主流的价值观。你说你应该像我们一样，你应该像我们这些受过高等教育的人一样去思考问题。这些孩子被你长期地这样呵护，慢慢地被洗脑，最后的结果他真的接受了。就是他生活在最底层，但是接受了一个中产阶级的观念，最后的结果是这些观念根本没法帮助他从底层打拼上来，因此他们养成了一个接受别人救济，养成了一个被别人帮助的这么一个习惯，最终的结果是这些人大部分生活得都比其他人糟得多。
那反过来我们来看这个扎克，扎克一个人在街上晃，他爸妈也不管他了，他彻底9岁就走入社会，就开始进入没人管的程度，然后激发了兴趣。就是他在街上晃，一边打工一边晃的过程当中，有一次他突然爱上了音乐，他就听一个教授的演讲，他就说这音乐太美妙了，他要学这个音乐，他去找那教授。那个教授挺有意思，那个教授跟社工的方法完全不一样，你看社工的办法是什么呢，是说你要回归主流价值观，所以你现在最好别打工了，你去上学慢慢接受教育。但是这个音乐教授特别逗，说你已经不上学了？那挺好，你回去，你先把哪个哪个乐章，什么什么音乐给我听熟了。然后这个孩子就如饥似渴地扎入到了音乐当中，他会觉得说，这样学习才带劲，这比在学校里学习带劲多了！
然后就开始学习音乐，在这个教授的业余辅导之下。他没有回归主流的这个教育，没有按照别人，小学，初中，高中这么上下来，他就是自己跟着一个教授，这么学音乐，最后在他15岁的时候，考上了纽约大学。最后他毕业的时候，拿到的是一个音乐、政治、哲学、经济学的综合学位，他就收到了危地马拉的这所大学的邀请，说我们希望你来帮我组建这个新的学院，到危地马拉当了学院的院长，这就是传奇的经历。
在接受这个作者采访的时候，扎克微笑着说：“我知道这个话听起来很矫情，但我确实相信所有人都拥有天资。教育经常会消灭人与人之间的差异，而不是赋予人们去从事伟大事业的自主权。”这话从他嘴里说出来特别有说服力。就是我们因为担忧，因为害怕，因为家长的无助，我们觉得说，孩子你肯定是要按着阶梯，他跟着别人一块儿走。
但是实际上，这个作者就讲说，现在的非传统学习方式已经变得越来越有可能。因为你可以上清华，你可以每天晚上刷清华所有的课。教育的目标是什么？教育的目标根本不是要那张文凭做敲门砖。我们也招聘， 有敲门砖当然很好，不好用就是不好用，你拿着再好的敲门砖回来不好用，转头就开了，一样的道理。但是反过来，你没有文凭，你能做这事，你特别棒，跟你说什么你都知道，这才是核心。所以非传统的学习成为了一个大的趋势，这也是我们做樊登读书的一个非常重要的发心。我们认为教育的核心不在于挑选，这就是我们说“有教无类”的这种想法。所以这种非传统学习，今后一定会席卷全球。我希望大家能够心中更勇敢一些，你听到扎克这样的故事。
接下来，有的国家都是以非传统学习立足的，比如说新加坡。这个书中有一章专门讲新加坡。为什么它的经济体量会那么大？那么有竞争力？就是新加坡有一个原则，叫作打造π型人才。各位知道什么叫π型人才？我们过去有一个说法，说做T型人才。T型人才就是你有很好的基础知识，你有广泛的涉猎，但是你有一项优势，这个叫T型人才。
新加坡认为T型人才不够，你必须打造π型人才。什么叫π型人才呢？跟T一样，但是多一条腿，有两个技能，有两个足够深入的技能。这两个技能分别叫作第一技能和第二技能。请注意，第一技能与工作相关，第二技能与激情相关，这叫作”π型人才“，而且每个人的这个“π”的两个腿是要更替的。你就比如说我在当年到处讲课的时候，我的工作相关的这条腿就是讲课，然后与激情相关的这条腿，讲书。就是我的激情在于讲书，我的激情在于给更多的人传播书上的知识，但是谋生你不能靠这个，因为挣不着钱，谋生好好讲课，每天挣点钱讲课费，这是当年的这个“π”。
今天很明显，讲书那条腿已经变成了我的工作相关的第一技能，那我的第二技能是什么呢？可能是管理，可能是金融，可能是写作。我现在希望打造出我的第二条与激情相关的这个腿是写作，我将来想成为一个作家，我想写小说，这是我的目标。
所以在乌卡时代，就是现在很流行这个词叫乌卡时代，VUCA。这四个字母分别代表四个特性：不稳定、不确定、复杂、模棱两可。就现在这个世界是乌卡的，是不稳定、不确定的，复杂的、模棱两可的。跟我们过去说有行业工会，你从事这个工作可以一直干到退休，你儿子还能接班，你想想看多好，那时候是稳定的、确定的。
在VUCA（乌卡）时代，最重要的学习态度就是终身学习的态度。就是你这两条腿得不断地进化，你始终都要有一个与工作相关的第一技能，还要有一个与激情相关的第二技能。过两天你的第二技能，很有可能就会成为你的第一技能，然后，你还得培养自己下一步的激情，这时候你的人生才能够不断地迭代，才能够打怪升级，前面我们讲的所有的那些人，都是这样来的，都是这样一步一步迭代过来的。就是你千万别把自己当成，干某一个事的唯一的专家，这个叫作”君子不器“。
好了，接下来这一章涉及所有人。就是当你的职业生涯止步不前的时候，你该怎么办？每个人尤其到了中年，像我们的用户当中很多人，人到中年了，80后都已经人到中年了，那现在怎么办呢？还是用案例来开始。有一个案例叫作特伦斯·谢诺夫斯基。这个人原来最早是个物理学家，在普林斯顿学量子力学的，他的导师是这个诺贝尔物理学奖的得主。然后你知道这人天才到什么程度呢？他们在普林斯顿上物理课的时候，就发现发下来的考试卷没人会做，太难了，这考试卷太难了，难到有点为难人的那个状态。怎么办呢？他们就发起一个抵抗运动，要求教授来做这题，结果教授们来一做，发现教授都不会做，教授说这题我们也不会做，好，降低难度。但是那些题他会做。就属于普林斯顿的教授都不会做的物理题，这哥们就会做，所以他是一个天才型的物理学家。
结果研究到大概七八十年代的时候，陷入瓶颈。四五十岁，陷入瓶颈。为什么呢？他所遇到的唯一障碍是钱。就是他去普林斯顿申请仪器，普林斯顿的人说你要的那个仪器我们实在买不起。就你想量子力学已经是很贵的学科了，量子力学能够用的那些东西都是数以亿计的，都得几个亿，甚至几十个亿才能够造出那样的仪器设备，才能够做进一步的研究。所以他一年一年地就发现毫无出头之日，因为根本没法推进了。
怎么办呢？然后这个时候他去参加了很多（社交）。因为人在苦闷的时候喜欢干吗，每个人在苦闷的时候，各位记得一件事，多社交。我有一段时间在中央电视台闲着没事干的时候，觉得生活不知道往哪儿去，没有出路的时候，除了读书就是社交。就是参加各种活动，到处跟人碰，你不知道你的机会在哪儿。所以他就到处参加了很多这样的聚会、活动。参加一个生物学聚会的时候，突然发现说这东西我能搞，人的大脑，大脑内部的电信号什么的，他说这些人在这方面的物理学知识比我差远了。他用量子力学的能力，进入到脑科学的行列。
这事做完了以后，你猜怎么着？他女朋友第一个跟他分手，他女朋友说你不学无术，说你是一个冉冉升起的新星，全家人等着你拿诺贝尔奖，结果你竟然放弃了，你这个人没出息。然后他“岳父岳母”全都找他来谈话，因为都是大知识分子，都来找他谈话，然后最后对他表示失望，分手，人生陷入谷底。但是他觉得这是对的。他就开始研究生物学，然后在里边不断地发表论文，做研究，最后成为了美国科学院的院士。后来成为了普林斯顿的一个传奇性的人物。
就是这种跨越学科的过程，我觉得就是需要Mindshift（思维转换）。你必须得能够有这样的勇气，我愿意学习一个新东西。所以当你的职业生涯止步不前的时候，这个作者说，首先你要做的事是你要当心止步不前这件事。我们很多人对于止步不前没有反应，就是你的工作已经止步不前了，但是你觉得还挺好，你觉得这每个月不是工资都发着吗，每个月的工资很稳定啊，这种稳定会杀死你。
因为人这一辈子你要想图稳定的话，那就是不进则退。学如逆水行舟，不进则退。所以你必须得有一种进攻的态势，你必须得让自己不断地丰富，所以对于止步不前这件事，你得有警惕，这是第一个建议。接下来，你要能够建立关系网，去找到合适的位置。多参加各式各样高端的交流。你说法律跟我没关系，认识几个律师挺好的；医学跟我没关系，多参加一些医生的聚会，听医生聊聊天。我就特别喜欢跟医生聊天，那个角度跟咱们普通人完全不一样。
还有一个就是要学会选择性忽视。机会很多，虽然交流有很多，但是不能什么都干。不能觉得哪个都是机会，我这个也想学，那个也想学，你还是需要经过慎重的思考。然后如果要能够做得好，需要有谦逊和开放的心态。你想一个理论物理学家跑去搞生物学，在一开始的时候就是一个新兵，所以你必须得放下自己的架子，放下自己什么都知道的那个态势，你才能够深入进去。然后接下来要做的事，就是浸淫其中。浸淫其中就是迷上了，在里边获得了心流的体验，一天到晚地在里边钻研，这时候你才能够很快地成为这行的专家。
接下来这一章叫作开启你的中年机遇。你看我们过去老说中年危机，一说到中年，我们就后边跟着危机，实际上不是。这个作者讲说中年带来机遇。为什么呢？就是你人到中年以后，你有了一份稳定的工作，你有了一个习惯性的生活方式，你基本上也解决了温饱的问题。这时候你可能才能够腾出手来，去思考自己的乐趣。就像我那个朋友研究古钱币的，中年以前，根本没想过古钱币这事能成为一个事。直到他买了房子了，这个家庭也稳定了，这时候他想我这个乐趣不能放弃，然后开始研究他的古钱币，就这个道理。
所以干扰有时候并非是坏事。中年人说我有很多坏习惯，我有很多过去没学好的东西，这些东西叫作干扰。这些干扰很有可能会带来优势。就是你跟那些没有干扰的人不一样，你比如说书中有一个人特别有意思，他的英语有很大的口音，用英语讲话总有口音。他是觉得很自卑，觉得自己的英语不好，结果后来人们发现，他的说服力很强。原因是什么呢？说有口音的话，人们听起来更认真。就是当你讲播音腔跟别人说话的时候，往往成了白色噪音被忽略掉了，但是当你的这个话夹杂着口音，别人听不懂，要使劲，这么一使劲听，听进去了，所以他变成一个特别有说服力的这么一个人。
这个后来得到了心理学家的验证，就是如果你加入一些噪音，效果会更好。追求特别安静的，毫无干扰的状况之下去背诵的，往往记得并不牢，反过来有音乐的环境，周围放了一些背景音乐，然后有人在说话，这个时候你能够背，能够记得住，这才是真的记得牢。所以人生也会有很多的干扰因素，但是这些干扰因素会使得我们的学习变得更加发散，就是复杂的学习需要发散型的联系。这个书里边有一个案例，就是这个孩子从哥伦比亚到德国去求学，他在德国听到的最多的一句话是什么？你知道德国人是一个特别守秩序的民族，然后德国人每天日常问候说的话是什么呢，翻译成中国话，叫作一切都符合秩序吗？就咱们说吃了吗？他们说一切都还符合秩序吗？这是德国人问候的这种方式。
这个哥伦比亚人到了德国以后，听到德国人说得最多的话就是”我们以前没有这么干过”。他胆子特别大，所以他在德国就发现如鱼得水，他做的很多事都比周围的人做得好，原因是他不管前人怎么做的。然后后来进入惠普，然后从惠普又调到了美国，在这个硅谷工作。在硅谷工作的时候，他觉得每天通勤上下班，实在是太累，他说这不是我要的人生。然后决定自己创业，寻找，最后竟然找到了一个他特别想干的工作是做木工。他把他所学过的大公司里边的经验，惠普的经验用来自己创业，做木工。
这就是我们说中年人你会有机遇，你跟别人不一样，你的想法跟年轻人不同，因为你有大量的不一样的背景。对这个案例当中的人影响最大的一句话是他爸爸讲的，他爸爸说：“你不要等到一件事做不下去了，再去想下一件事。”你看我们很多人转型最痛苦的事是什么呢“叫作被动转型。啥叫被动转型？人到中年，四十多岁公司把你开了，这一下子傻了，就是你从来没想过会被开，这时候你根本没有做任何准备，你觉得你的这个技能够养活你一辈子，但是没有了。而你还觉得自己特别稳定，因为你有一个铁饭碗。但是铁饭碗这个事，就在于人家一句话。人家说是铁饭碗就是铁饭碗，人家过两天说不是就不是了。所以我就遇到过很多这样的，像我的同学，我的师兄弟，就是一辈子太信赖那个铁饭碗，到最后的结果是被动转型，未雨绸缪很重要。
怎么想下一件事呢？这件事不是工作相关吗，下一件事应该是什么？激情相关。人活着得有激情，就你得有些事是乐意干的。你看孔子，孔子这边当领导，做什么中都宰，做大司寇，这是高干，按理说这铁饭碗吧，孔子留一手，教书，我随时可以留一手教书。如果邦有道就出来当官，如果邦无道我就回去教书，他进退都行，他永远都是两条腿走路，这个就是”π型人才“。所以不要等一件事情做不下去了再想下一件事情，最起码你要想，你必须得给自己留下一个激情导向的一个技能。
然后很多机会来自于灵光乍现。就是好多人都想研究机遇从哪儿来这件事，机遇其实就是我前面讲的，已经概括了，很复杂，乌卡，你不知道从哪儿来，但是你要做的事是什么呢？大致有一个方向，然后广泛地社交，寻找大量的信息，去芜存菁，然后找到这里边觉得有效的那个东西。当那个做木工的这个想法在这个主人公的脑海当中乍现出来的时候，他觉得这很好。我们要能够学会激情导向，然后工作导向，两种技能。
那么接下来我们说具体的方法。最重要的一个方法就是你要知道慕课的重要性，MOOC，慕课。慕课就是我们说在线教育。这个在大概几十年前，哥伦比亚大学就开始尝试了，后来哈佛、耶鲁都在跟进，现在北大、清华的慕课都已经开放。就是超级慕课的学习者，是能够做到一年学几十门课的，没有问题。因为你想学什么，全都摆在那儿。慕课的学习方法跟别的课程不一样在哪呢？它入学很容易。就是你不需要说我要参加一个高考，我要拿到一个offer（录取通知），我才能够去上这门课程，门槛太高了。我觉得慕课对于教育是一个巨大的颠覆。你知道我们过去的教育，是一个完全以教育者为核心的角度，所以被教育者想从教育者这儿得到什么呢？就是想得到认可，想得到一张文凭，但实际上你要知道，慕课的改变是教育的提供者变得无足轻重了，你根本不用取悦我，我是什么，我就是把这课程放在这儿，收你点听课费，一门课十块钱，二十块钱，很便宜，然后你想听多少遍听多少遍，想考多少遍考多少遍，直到你考过为止。
那为什么我有把握说你不会去作弊呢？因为你作弊了我也不关心。你愿意作弊也跟我没关系，你作弊了出去骗自己。然后我们要相信未来的这个社会看的是能力，看的不是那张文凭，所以我只能给你一个证明，证明你学过这门课，我不代表着说学过这门课的人都厉害，因为学过这门课的人无数，这就是慕课的理念。
所以当这样的方法出来以后，你就会发现，大量的人通过慕课改变了自己的命运，而且学幕课还能够加入社群，同学遍布在全球各地，所有的人都在这儿交流，有一个巨大的社群可以互相学习，还包括免费的MBA课程。谁来安排课程节奏呢？你自己安排，这里边有一个慕课的理念特别重要，叫作鼓励浏览。挂科不再成为一件丢人的事，就是我们过去一听说挂科、退学、被处分，你听这些词，他生怕你不好好学。但是有了慕课这样的东西以后，你就浏览吧，你说我突然对考古学很感兴趣，不用担心考不过，你不考都行，就自己浏览就行了。浏览完了以后觉得有兴趣，试着考一下，没考过，没考过不要紧，不算污点，千万别觉得说，有多少门课没考过是个污点，不是。鼓励浏览，鼓励你去广泛地涉猎，这就是未来的线上教育。
我们要的是本事。所以教育的核心是长本事，这就是我们说慕课学习的这种方法。你自己最了解自己，所以你可以做针对性的自我提升。而不是按照学校给你划定的节奏，别人学什么你也要学什么，这是两回事。然后拓展和重塑自我，最重要的是它带来了新的社交，跨越地域的，跨越国界的这种新的社交。
学习是一件很过瘾的事，但是千万不要上瘾，不要对学习这件事完全成瘾了。你要寻找平衡，什么叫平衡呢？我觉得中国人讲得最好，叫知行合一。你学了东西你要去用，在实践当中找到反馈，然后你就知道说，我可不可以再学点别的，你才能够挑到下一个该学习的更好的东西。所以学以致用，知行合一，这时候平衡了大量的这个海量学习资源给你所带来的困扰。这就是我们说你怎么用好线上的资源去完成自己的转型，完成自己的Mindshift（思维转换）的这个过程。
最后的结语是讲一匹马。有一匹叫作斯派克斯的马。有个女士，一去那个马场就挑中这匹马了，觉得这个马很漂亮，说我就是跟它有眼缘，买回家了，结果一买回家就发现，这个马特别糟糕，咬人、拿脚踢人、欺负人，经常把这个它的女主人一脚就踢到门外去了，肋骨都踢断了。这个女主人说太可怕了，这马没法搞。但是她又舍不得把这个马扔掉，因为他们很重视动物权利，觉得这马你都买回家就是一家人。
怎么办呢？后来去找这种驯兽师，人们才发现，这个马之前遭受过非常错误的对待。它的上一任主人是用殴打它的方式在训练它，遇到它就把它摁在地上，经常把它拉倒，所以这个马有一个习惯，就是只要它不愿意干，它就往地上躺。马往地上躺，人是会受伤的。所以这个女士就非常头疼，觉得这个马要完蛋，甚至有人给她建议说，给它做安乐死吧，说这种马训不过来的，这已经养成这个习惯了。结果后来遇到一个驯马师，这个驯马师说，你首先不要想着去纠正它，你首先要跟它建立尊敬和信任。你要开始慢慢地跟这个马建立感情，读懂它的身体语言，然后在它做对的事的时候给它足够的反馈。因为人的习惯是老想纠正它的错误，老想在它错的时候把它扳回来。扳不回来。你只能在它做对的时候给它更多的奖励，然后这样慢慢地训练，用了半年多的时间，这个马和这个女士建立了非常深厚的感情，而且举止得体，会到你跟前撒娇，做了很棒的事会跟你表现，她能听懂这个马所说的那些话。
为什么在最后这一篇她会用斯派克斯的这个故事来讲？就是马都可以完成思维转换。就是这么一个被训练出来的马，它都已经养成了那么顽固的糟糕的劣行，它最后都可以变得温顺，都可以变得配合。这个作者说，既然我们看到教育，这就是教育的过程，我们看到教育在马身上都能够实现，那么我相信人身上一定可以。
所以我们每一个人，包括我们自己身边你要对待的人，你也要知道，无论你多大，我们过去一谈教育，大家就想到小孩子，其实不是。教育是针对所有人。我们一谈教育，要想到你自己，人到中年，甚至到了晚年，我不是按照过去人们所规定的惯性去生活，而是我要有激情的生活，我要寻找我的下一个技能，然后让我自己不断地进行Mindshift（思维转换），不断地迭代，更重要的是你要相信，跨越式成长是一定能够实现的。
所以在今天的互动的话题里边，我希望大家可以在留言区里边写下来：你的第二技能是什么？如果有的话，写下来，如果没有的话，就写：你打算培养的第二技能是什么？我们想看看大家都在思考些什么。谢谢大家，我们下周再见。
