孙诗帆老师刚毕业入岗，年纪轻轻，确有着深厚的艺术功底，让在场的老师都听的入痴入谜，孙老师采用画小虫，讲小虫的故事在场的老师们都产生了深刻的共鸣。
尤其是孙老师讲的在教育学生的过程中，要善用赞美性的语言，让我受益匪浅。在每一届的教学中，都有让人头疼的孩子，课上不受约束，或是沉默不语，或是百学不会等问题孩子，而我又是个责任心比较强的老师，我一直在思索着，有没有更好的方法让他们也迎头赶上。可是，每当我帮他们温习功课，他们心不在焉，或者百讲不会时，我真的好生气，好伤心，有时我也怀疑自己的能力，弄得自己心情不愉快。听了孙老师的课，我反思了一下，找到了“病症”。对待这些特殊孩子，应先让他们接纳我，建立一种平等和谐的师生关系，让学生真正爱上老师，让学生的心理找到一种归属感。然后用赞美和鼓励的方式，让他们产生一种效能感，克服自卑的心里，激起他们学习的欲望。变外在的压力为内在的动力，真正的激起他们学习的兴趣，调动他们学习的积极性，让他们摆脱痛苦，变苦学为乐学，找到自主感，从而可以独立学习。
总之，教师的一句话温暖的话语，一句鼓励的话语，一句赞美的话语，也许都是照亮孩子的一束光。在今后教学中，我一定改变自己的语言，和教学的策略，努力做一名阳光幸福的教师，培养阳光的孩子。
范村希望小学
