冬天孩子出门前，家长都会跟孩子说：“宝宝，今天外面冷，穿件厚外套吧。”有时候孩子会拒绝，说“我不想穿。”这时候你会怎么办呢？有几种比较常见的回应，你看一下你会这样和孩子交流吗？

1.讲道理式的：“降温了，穿太薄会生病的，你要听话哦！”

2.恐吓式的：“今天不穿外套就别想出去！”

3.感动式的:“你看妈妈这还不都是为了你好，你还这么不听话，这不是让妈妈难过吗？”

4.诱惑式的:“赶快听话穿上，等下妈妈给你买好吃的好不好？”

你用过以上的方式来跟孩子交流吗？很多家长反馈，不可否认，上面举例的4种方式在孩子的初期教育中见效非常快，可是时间久了，慢慢你会发现，这几种教育方式会越来越没用，甚至还会反弹，激起孩子的叛逆心理。这到底是为什么呢？我们一起来分析一下。

1.“降温了，穿太少会生病的，你要听话哦！”讲道理是无数家长前扑后继一直在做的事情，看起来好像很正确，实际上若把讲道理视为教育的本质，那你就大错特错。因为教育并不是一件“告诉”和被告知的事情，而是一个主动的建设性的过程。这个原理几乎在理论上无人不承认，而在实践中又无人不违反。要使孩子“明白道理”，不要仅仅把道理告诉孩子，必须要首先让孩子有机会在实践中获得连续不断的经验。

2.“今天不穿外套就别想出去！”有时候孩子特别顽皮，怎么说都不听，家长一着急就开始发脾气，甚至还有家长打孩子。且不说体罚会对孩子心灵造成什么样的影响，你用发脾气的方式来阻止孩子做一件事情，孩子会从心里认可你么？你怎么保证他在你的视线范围外也会听你的话呢？

3.“你看妈妈这还不都是为了你好，你还这么不听话，这不是让妈妈难过吗？”相比于讲道理和发脾气，这种刻意感动是一种由此产生的升级版的不良教育方式，这种方式会让孩子在内心产生负罪感，这种感觉会在孩子心里长期隐藏、蔓延，并慢慢剥夺孩子的快乐。在负罪感的压力之下，孩子会变的特别听话，在家长面前显得乖巧懂事，但是孩子的情绪总有一个出口，在家长这里长期压抑之后，就会在外界表现出来。这也就是为什么那些做了大错事，甚至犯罪的人，经常看起来很乖巧听话。长期的心里压抑真的会毁了一个人。讲道理、发脾气、刻意感动，这三种方式基本上算同一类的：所有的认知都是站在家长的角度考虑，所有的方式都是为了缓解家长自己的焦虑。除此之外，还有一种教育方法是诱惑式的教育。

4.“赶快听话穿上，等下妈妈给你买好吃的好不好？”在家长需要孩子听话的时候，诱惑是最管用的方法。一根棒棒糖、一个小玩具都会让孩子俯首帖耳。家长呢应该鼓励孩子，但如果你用物质来诱惑孩子，就会很容易在孩子心中打上功利的烙印。请家长们好好想一想：教育的目的难道不应该是要让孩子抵御诱惑，树立正确的三观吗？

既然这几种方法都不对，那么到底应该怎样教育孩子呢？我们先从孩子自身说起：好奇心是孩子与生俱来的对未知环境探索的能力，而叛逆心是孩子在成长过程中的一种宣誓。在孩子的教育过程中，家长一直认为他们要和孩子们斗智斗勇，其实不然，和你争斗的一直是孩子们的好奇心与叛逆心。明确了教育目的，那接下来就好办多了。孩子的好奇心是不会被外界力量阻止的。那到底应该用什么样的方式来教育孩子呢？根据教育心理学中孩子的心理出发，我总结了三种方式：

一、堵不如疏。教育就像治水，与其采用打压堵塞，不如采用疏导的方式。孩子有脾气了，就让他发发脾气，顺着他的思路走，挖掘孩子内心的真实想法。举个例子，孩子养的狗离开了，这时候孩子肯定特别难过，如果家长一味地说：“不要难过，以后再养一只，肯定会更开心的……”这就是典型的打压方式，企图用其他的事情来转移孩子对这只狗的注意力，我相信孩子肯定会哭的更厉害。

但是如果家长站在孩子的角度这样说：“狗狗走了你肯定特别难过，妈妈感觉你已经把它当作你最好的朋友了，你们每天都在一起玩，它还特别喜欢对你摇尾巴，那时候多开心啊……”这样站在孩子的角度思考问题，孩子就会把你看作他的朋友，你理解孩子，慢慢的孩子也会站在你的角度思考问题来体谅你。“我这么一直哭下去，妈妈应该也会不开心吧！”

二、疏不如引。在遇到问题之后采取疏导措施很必要，但是在疏导过后，平时的相处过程中，正向的引导则是更重要的事情。当然，这里的引导也不是讲道理，“行不言之教”是传诵千古的经典教育方法。如果你想让孩子做什么，那你最好先做一个好榜样。当你吃完晚饭之后在客厅看电视，那孩子怎么做到好好做作业呢？所以第二点，自身做榜样去引导。

三、情感鼓励。很多家长也知道鼓励教育的好处，会给孩子各种各样的鼓励：物质的、口头上的。这里我只想说，无论你用什么方式鼓励孩子，最重要的是要给孩子认可和信任，让孩子感受到你的认可才是最重要的。信任是叛逆心的天敌。多站在孩子的立场，看看他最近进步了什么，主动挖掘孩子身上的闪光点，才能让孩子在正能量的循环圈里健康成长。

所以，遇到孩子不听话的情况，我们可以从顺着他的思路去疏导它、正确地引导他，从心底里接受你的想法。