学习，就其作为一种智识活动而言。有人认为它乐趣无穷，比如像大部分的学术研究从业者；有的人则认为它无比枯燥，比如像今日大部分的大学生、中学生、小学生。
因此，大家或许都不禁想问一个问题：学习，到底在什么时候是有趣的，什么时候是枯燥的？或者在什么层面是有趣的，什么层面是枯燥的？
首先，人们都喜欢看见新的东西，“喜新厌旧”是人之常情。很多人沉迷于游戏的原因之一就是想看看接下来自己能获得一些什么样的新装备。（就我自己以前玩《三国群英传》的经验而言。）
因此，如果人们能够在“学习”这一活动中看见新的东西，那么，学习也未尝不是一件充满乐趣的事情。
在“学习”中看见新的东西，也就是学习活动中的“自我突破”，这种自我突破类似于一种“柳暗花明”的感觉，电光火石，灵感突至，它是乐趣的源泉。
《异类》一书中提到过一个“一万小时”理论，也就是说，无论你做什么工作，只要专注于它超过一万个小时，那么你就能成为做这一工作的专家。然而，很多人往往无法坚持做一万个小时。为什么？应该是因为重复做同一件事情做一万个小时实在是太无聊，太枯燥了！
而那些成功地做了一万个小时的人们为什么不会觉得枯燥、无聊，反而越战越勇？因为他们并不是在这件事情上简单地重复，而是带有一种“自我突破”，带有一种“常做常新”的重复。这样的“自我突破”往往带给他们乐趣，从而让他们一直坚持。
所以，真正有效的学习，其实是非常有趣的，因为我们的大脑不断地受到新的东西的刺激。所谓的“真正有效的学习”指的是有意识地从自己已有的知识面向外再突破一点点的学习。
