补打卡学习治疗师5月9日分享：关于识别驱动和语义解析

识别驱动是以感官系统为通道，接收、编码、存储信息，并根据不同情景下的需求提取信息并作出反应。

今天我就发生了两件典型的识别驱动出现问题表现出来的马虎现象。

1.学校组织期中考试，当试卷被监考老师领走后，我需要落实各班播音系统是否正常，不正常的需要拷走音频用教师的随身带的扩音器放。可我只在群里文字问了“是不是都能正常播放？”后就不再看群了，自以为没人打电话就是都能正常放，直接去订语文试卷了，结果快交卷了，监考老师等不到我打电话，我才发现出问题了，连忙去补救，搞得这两班延迟交卷，很懊恼。这马虎得也算是够奇葩了，“确认”这一重要环节又漏了。

2.我们改五年级试卷，我把试卷从头到尾做了一遍，与标准答案核对，都对。可拍照发给老师们改卷子中发现，又有两处小错误，一个结果少了一个小数点，一个是方程里一个数据张冠李戴了。我也是醉了，无语了，一个个核对的结果居然又有两处马虎，我这解题系统里核对这一程序老出问题，是近视+老花的眼睛问题因素大？还是大脑因颈椎病供血不足老断电？还是这段时间事儿太多心里不清净？也许都有吧？

对治方案：

1.加强锻炼，减缓颈椎病的困扰，注意用眼科学。

2.近来学习贪多了，放下一些，平衡好工作与学习，生活的关系，不然扯绊着，增加焦虑感，分心光出差错。

3.养成“确认”的好习惯。读题做事要，看全不看漏、看对不看错；发现关键点；做事过程有迹可循；每次做事快速验证。

语义解析是对一套约定俗成的类别化的知识符号系统进行解读的过程。

语义解析出现问题的典型表现为：解读困难，记忆困难。

为自己找借口吧，年龄大了，忘性比记性好，我是记忆困难。

对治方案：

1.过电影。每天在头脑中把一天的学习内容过一遍，重复记忆，加深印象。

2.书写。在工作中养成列计划，划对勾，学习中养成记笔记的习惯，多复习。