文：圆子与墨
新近认识两位妈妈，巧的是都是二胎家庭，更巧的是第一个孩子全是男孩，第二个是女孩。
一位妈妈的儿子已经13岁，女儿7岁；另一位的儿子7岁，女儿2岁。
先说一下7岁的男孩。我第一次见他，是他爸爸带他上兴趣班。几句闲聊中，他爸爸便告诉我说，他的儿子皮得很，管不住，老师的话都不听，来上课就是混的。
我不懂，那为何还要费财费力？
这个小男孩个子瘦小，有6岁小朋友的身高，头往前探，背不直。
在课上，是被老师点名最多的。因为他一会儿趴在垫子上，一下又跑到别人的位置上，很难看到他安静下来，在做完一件事后，像其它同学一样，安静的等着老师下发指令。
下一次的课，是她妈妈送他来的。这次就更加不服管教了。一个热身动作没做完，他便蹲在地上不动了，别的同学正在专心练习，跟着老师的节奏。
老师问他怎么了？他说肚子疼，然后老师让他去休息一下再来练。然后，他嬉皮笑脸得跑到妈妈跟前，妈妈问他哪疼，给他揉着肚子。
几分钟后，让他去上课，他说还疼。妈妈可能也意识到他在装，同他说了好多，要他赶紧继续上课。
他耍赖几分钟后才去。可是，还没练两下，他又说肚子疼！老师说：“你要真的肚子疼，再去休息一下，要是撒谎可不行，要继续练。”
他扭扭捏捏，身子像提线木偶，一下东倒西歪的站着，一下又滑到地上。不时转头望向妈妈。
妈妈在休息区不安地张望。孩子就冲妈妈嚷：“妈妈，我肚子疼”。
老师再次让他休息。于是，他猫着腰跑向妈妈，在妈妈怀里撒娇。
直到他再一次故技重施，妈妈表现出愠怒，他才没再说肚子疼的事。
别人站是站，蹲就是蹲，他是立如钟摆，蹲似散沙。
回去的路上，他妈妈跟我说她儿子：“他没用了，废了的。”
我一听吃惊不小，很少有人会这样评价自己的儿子。而且直接了当的，先不说我们才第一次见面！
我说：“人是可以塑造的，孩子的可塑性就更强了。”
“没用的，他皮的很，没有一样东西他能学得久。每天的作业写到十点还没写完，就知道看电视，玩游戏，拖拖拉拉的，你不盯着他根本就不行。”
“那你们会很辛苦！”我说。
“是啊，他都是爷爷奶奶带，我要上班。下班后，还要管他做作业。还有个小的，两岁了。”
“女孩吗？那他肯定很喜欢小的吧？”我问。
“是女孩。没有，他老觉得妹妹抢了他的妈妈，他说他不喜欢妹妹，他可会撒娇粘人了！”
“噢。”我不知道要说什么了。
在我们聊天的时候，小男孩跑来跑去，被他妈妈唤过几次“别乱跑”“小心车”“快回来”。
妈妈说他们给孩子报了好多班，孩子上几天就没兴趣了，只有这个还坚持着，但他儿子根本就没心思上。每次来上课都是被点名，批评最多的。
我建议她，以后看到孩子做得好的地方，及时夸奖，鼓励，着眼孩子好的一面试试。
她愣了好几秒钟。
另一个妈妈的俩孩子，身高都超出同龄人。我见过她老公，并不高大，她也没到1米7。他的儿子与他齐头，女儿有1米3。
俩孩子的感情特别好，开朗的小女孩告诉我：“我最喜欢的是我哥哥，以前都是他陪我玩。现在，他像爸爸妈妈一样，开始管我了。”
他们的妈妈说：“他们相差6，7岁，所以他们之间从来不会有争东西什么的时候，哥哥非常疼爱妹妹，在妹妹小的时候，都是他推着妹妹(婴儿车)，我和他爸就两人散着步，说着话。”
每次，同这位妈妈聊天，你都会知道他们的孩子是多么友爱，多么懂事，从来没有不好的字眼。
而另一对爸爸妈妈呢，我从没有听过他们说过自己的孩子有好的地方。他们经常说的，像是口头馋的话是一一“他不行的”，“他做作业不盯不会做的”，“他不喜欢妹妹”，“他教不好了”，“以前都是他爷爷奶奶带的，他们只宠不教的”，“他不吃饭”，“他就会看电视玩游戏”，“我这孩子是废了”...
如果，你是孩子，你希望做哪位父母的孩子呢？
我相信孩子有天资，但是后天也占非常大的比重。做为对孩子影响最大的父母，你积极的语言就像阳光，消极的批评与论断就好比乌云，在阳光的照耀下，万物生机勃勃，蓄势待发；而在乌云下，动植物也会死气沉沉，何况是有灵性的孩子呢？
如果有命中注定的话，我相信那一定来自父母对子女的教导，及对孩子的言语暗示。父母的言传与身教早就预见了孩子的未来，所以，话真不能乱说，特别是不好的话，因为它可能会成真啊！
