20170312（82100） #易效能时间管理100天践行#
#易效能时间管理100讲分享#82讲
今日主题分享：
生命教育有何特殊之处？
(作者:张兴亮)
第一，生命教育是最基本的，最根本的，是教育的根基。
第二，通过生命教育，文化基础不好的学生一样可以教好。
第三，生命教育要开展生命系统之间的精神互动，包括学生家长的参与
第四，人文社会科学要发挥生命教育的优势，包括思想政治教育。
第五，为深入贯彻以人为本的理念，生命教育首先应该独立出成为一门基本课程。同时，又贯穿于其他课程教育当中。
第六，一般来说，生命教育没有意识形态障碍。应该多开展有关生命教育的国际学术交流。
第七，生命教育的形式要结合受众的生活需要，特别是基本的情感需要，帮助他们走出生命的困惑。逐步达到生命的胜境。比如，用书信与家人交流情感。
第八，生命教育的资源是极其丰富的，哪怕是古人留下的经典，一样的可以激活其中的生命蕴含。
第九，生命教育的基本形式是对话。包括：与自己的心灵对话，与他人的心灵对话；与孕育自己生命的人对话，与影响自己生命的人对话；与所有关怀生命的头脑对话，包括古代先贤。事实上，生命教育是一种反思性教育，体验式教育。
第十，生命教育的辐射效应，预示着其广阔的前景。该文直抵人心的一句话："王老師的課程喚醒了學生寶貴的生命經驗，也創造了新的生命經驗，讓學生可以與經典生命相交。"这句话既是启示，也是种警醒。其要义在于：教育需要用生命影响生命，而不是为了完成教学任务。
(欢迎大家补充自己获得的启示。)
张兴亮的心灵标签：
每个人的生命都只有一次，谁都不想在忙乱中失去生命的意义。因此人人都需要时间管理。时间管理隐藏着命运的密码。国人大多很忙很累，当代中国需要开启一场时间管理文化运动。
#易效能时间管理100天目标#
1、每天早起5:00
2、每天慢跑5公里
3、践行易效能系统，高效能，慢生活
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