1. 我学到了哪个知识点？
看透事物本质的方法有下定义、做类比和打比方。看透事物本质后才能知道为什么和怎么做。《直击本质》
2. 我原来是怎样想的？
我能够被这条知识吸引，原因在于我认为这是一种非常重要的能力，是著名商业顾问刘润谈到的最重要的能力。但可惜的是我从来没想过如何提升这种能力。
现在想的话，我觉得就是持续深度思考，不断锤炼，直到自己觉得“噢，原来是这样啊”。
都思考些什么呢？思考它是什么，不是什么。思考什么时候用它是对的，什么时候用它是错的。如果这些问题都能够回答，且能够自洽的话，那就是抓住事物的本质了。
但看透本质有什么好处呢？不知道！就是笼统地觉得有用，说给别人听的话对方会竖大拇指。
3. 我原来的想法怎么样？
原来想法中“思考它是什么，不是什么”，其实就是在下定义。但是，我没想到做类比和打比方也是。尽管我做到过下定义、做类比和打比方。但都是无意识、无目的、无计划的。因此只是偶尔发生，所以我看透本质的能力还是弱弱的。
另外，我不知道做类比和打比方有什么差别。就觉得二者差不多，就是用大家都熟悉的东西a来指大家不熟悉的东西b，目的是让大家更容易地理解东西b. 不纠结了，就当它俩一样吧。
对于看透事物本质的意义，我其实不知道，这无形中降低了我看透事物本质的欲望，更是导致我这方面的能力难以提升。
4. 我应该怎么想才对？
我能举出好多看到本质的例子。
下定义的例子，比如什么叫学得深？我认为学得深就是要学到SOLO的关联结构和抽象拓展结构。因为我认为SOLO（ structure of observed learning outcomes）是一把尺子，用来测量学习深度的尺子。关联结构和抽象拓展就是它最深的两个刻度。
做类比（或打比方）的例子，比如我说五问反思报告就像一个挖掘机，对着一个知识点挖下去，必然会到深处。比如李笑来说接受教育就像戴眼镜，所处的依然是那个世界，但看到的东西不同了。比如学生说指示微生物就是卧底，负责告诉我们敌方（污染物）的作战计划。
看到本质我就知道为什么了。比如我知道了“人脉的本质是自己能为他人做什么”后，我就理解了一个现象：那些比自己强太多的人，即使加了微信好友敬了酒，也依然不是自己的人脉。因为自己不能为对方做什么。
看到本质后我也就知道怎么做了。还拿人脉做例子。知道了人脉的本质后，我就知道了，我应该努力把自己变得有能耐，有能耐了自然就能为他人做好多事了，这些人也就变成自己的人脉了。
5. 我怎样才能用上它？
一方面，要努力看透事物的本质。
我也是老师，在准备课程时，要努力尝试用类比和打比方的方式，自己先抓住本质。然后再交付给学生。比如下学期要讲元认知能力了，我一直在找合适的类比。目前来看就是升级自己大脑的能力。元认知就是大脑的遥控器。哈哈，这个类比不错。
另一方面，要在看到本质后去追问为什么和怎么做。
在微信文章或看书时，看到人家说的本质后要敏感，努力去想为什么和怎么做这两个问题。当然这些本质会披着下定义、做类比和打比方的外衣。
最近在打磨各种原则，要想要这些原则制订的合理，我肯定要不断努力，直到看透事物的本质，看不透的话就不能说是一种原则。
