孩子的起跑线不是幼儿园、重点小学，而是父母是否愿意跟他多说话，用更加科学的、肯定的语言方式帮助孩子建立足够丰富的大脑神经元连接，因为过了这个村就没这个店了。
镜面实验:为人父母，做好情绪管理，不要吝啬微笑，给孩子一个拥抱让孩子受益终身。
一、优质家庭教育特征:
1.思想的停滞:
①某些在长期来看更重要的因素，因其在短期内的不可见而会被人们忽略。
②例:19世纪医学最伟大的发明——麻醉和消毒。
麻醉解决问题可见，消毒不可见。
③孩子的差距在初中、高中，完成这件事的原因来源于看到不到的3岁前。
2.孩子多听到3000万词汇:
①孩子之间的差距不在于物质条件，而在于父母对孩子所说的词汇。
②父母的语言是一种资源，促进孩子神经源发展，对社会都有用。不可量化、不可买卖，别在孩子有差别的时候想到改变。
③父母的忙碌给孩子带来3200万的差别，9月后就会不一样，三年级就会呈现差距。
④听觉生日:更多的沟通获得更多的能力。
3.多用积极词汇多于禁忌词汇。
二、神经的可塑性:
每个人从出生到三岁时，大脑每一秒都会产生700~1000条额外的类神经连接。然而数量如此庞大的类神经连接如果长期保留，那么大脑将不堪负荷。因此我们的大脑将通过一个叫作“突触削减”的过程，削除不必要的类神经连接，淘汰较弱或不经常使用的部分。
1.语言的量决定孩子脑部荷尔蒙的分泌
2.皮质醇的分泌:
①妈妈与孩子的互动决定孩子的压力水平。
例:面无表情实验妈妈对孩子
②例:遭家暴的孩子，大脑结构性损伤无法逆转。
左边大右边小。左边的孩子是在温馨的家庭中长大的，而右边的孩子则从小生长于被家暴的环境中。
3.类神经链接生长和锻炼:儿童时代，神经链接会大爆炸的链接，也会断掉很多链接。
三、3T原则:
1.共情关注:观察、理解、行动。
①跟随孩子的关注:把孩子的情绪说出来，帮助他解释情绪感觉。
例:读绘本时，关注孩子关注的东西。
②采用儿向语言:用孩子习惯的儿童语言。
2.充分交流
①解释周围世界:讲述发生了什么。
②平行讲述
③少用代词
④使用脱离语境的语言:现在还没有，想象出来的场景。
⑤言语扩张:拥有想象力
3.轮流谈话
①少用命令型语言:命令只会让孩子停止尝试
②因果关系解释:要有因果，避免封闭谈话。
（4.）关掉手机和电视
①孩子学习的方式:尝试——看反应
②手机不关注、不交流、不轮流。
③看到的内容无法和世界进行链接。
五、语言的力量
1.数学空间的能力。例:系扣子，说数字和空间
2.思维模式:成长型思维&固定型思维。
①你肯定 不断努力&天赋？？
②肯定过程，坚持探索不放弃。
3.自控力
①命令式的方式让孩子失去自控力。
②原因:这件事情不是我的，规则我也不知道，不想去探索。
③方法:用建议、提示型语言。告诉孩子因果联系，让孩子自己去尝试。
4.道德观:善良，同情等
①批评行为而不是批评人格。
②用名词而不是动词
例:你来帮帮我吧&成为我的帮手；不要骗人&成为骗子。
