木木以前运营过多个基地营地，很多地方为了迎合政策需求会提供一些社会性课程，例如普法研学、科普研学等，（为了后期获批法制教育基地和社会科普基地）这不仅可以丰富基地营地的课程库，更能为基地营地获得丰厚的政府补助，今天木木给大家分享一个法制研学教案，原先我们就是以此为基础获得了省级普法基地的称号，也因此获得了一定的补贴。
主领域：社会领域公民部分
教学设计者：研学咖公众号
教学主题：认识「法治」精神
教学对象：小学5-6年级
适用人数：1个班
教学时间：90分钟（两节课）
所需资源或设备：教科书、学习单、视听设备（或手提计算机加单枪投影机）
教学目标表现目标
认知层面
1、 使学生了解何谓「人治」。
2、 使学生了解何谓「法治」及其重要性。
3、 使学生能区别「人治社会」与「法治社会」的差别。
4、 使学生了解现代法治国家所应具备的条件。
技能层面
1、 使学生能根据一个社会所展现的重要特征，评鉴其是否属于「法治社会」。
2、 使学生能根据「法治精神」建构一个「法治班级」。
评量方式
以学习单为课堂暨回家作业，针对学生书写内容的正确性、见解性与创意进行评分，借以评估学生对课程的吸收程度。
教学活动及流程使用时间
第一堂课
一、激发兴趣与引起动机：
播放影片，内容为秦朝末年楚汉相争时代，刘邦入关中与人民「约法三章」的桥段（摘自港剧《楚汉骄雄》部分片段）。
二、教学活动及流程
1、影片欣赏（搭配学习单上1－影片内容简介）。
2、影片内容讨论及分析（以自由发言方式进行，教师仅做简评及结尾总评）。
3、教师进行课程讲述，以「民主法治国家」这个大家耳熟能详的名词为题，探讨古代「人治」与现代「法治」的意义及区别。
4、学习单时间，请同学完成学习单上第2题。
5、回收学习单，由教师进行第一次批阅。
6、下课。
第二堂课
认识法治精神（学习单）
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【完整教案私信获取】
