做为幼儿教师，小朋友在学校的时间，我们希望多教授幼儿一些知识，幼儿园的一日活动中有教学活动，有户外自主游戏，有自由创作的游戏时间，更有丰富多彩的区域活动，孩子们通过这些活动能做很多自己喜欢的事，如果我们强行分配给孩子，反而让孩子们厌倦，要引导他们感兴趣，兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物个性感兴趣，而且用心参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。

经验证明：一堂生动活泼、形象搞笑的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的用心性，分享让幼儿很快地溶入文学作品中，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。还有孩子们的绘画时间，也要调动孩子们的兴趣，让孩子们喜欢绘画，并通过绘画表达他们想表达的东西，发挥孩子们的想象力！

2020年7月22日

大二班孙小丁