“请珍惜孩子好奇心、求知欲和渴求知识的火花。点燃这一火花的唯一能源就是劳动中取得成绩的欢乐和劳动者的自豪感。”这是苏霍姆林斯基给全体老师的建议。在这个唯分数和名次重要的时代，孩子饿好奇心、对待学习的态度，努力学习的愿望和能力是我们最应该看中的，没有了好奇心，何谈创造力，那么再好的分数又有什么用呢？
新教育讲到“编织”一词，老师和学生共同编织生命的传奇，苏霍姆林斯基给了我们最好的答案。他和学生自己动手制作童话室，搭建各种场景，在这样的氛围中和孩子们一起读童话，续写童话、创编童话......孩子们兴趣高昂，乐此不彼。创作童话故事对孩子们来说是一种最有趣的和富有诗意的创造性活动。这也是发展智力的重要手段。童话与童年有着不解之缘，它会成为孩子生命中一笔重要的财富。
除了创编童话，师生们还一起用歌曲展现美的世界。因为歌曲能够使人富有诗意的观察世界；因为音乐的美是思维的丰富源泉。在音乐旋律的影响下产生在儿童想象中的鲜明形象能活跃思维，如同把思维中无数的溪流汇集成一条河道。对孩子们极力要把他们想象出来的和感受到的都用语言描述出来。他们一起倾听大自然的音乐，这是语言的感情色彩的最重要的源泉，是理解和感受旋律美的钥匙。
很喜欢一句话：让孩子感受音乐的目的不在于培养个别天才，而在于使所有的孩子都爱好音乐，使音乐成为所有孩子精神上的需要。
2020.9.11
