感觉统合失调对孩子的影响很大，特别是语言发展也是需要感觉的统合。语言能力，包括发声、词汇认知、组句及语言逻辑、交谈、认字、阅读、书写等，这些能力和皮肤触觉、前庭感觉和运动能力有密切关系。
孩子从初生的那一刹那，触觉的敏感度与大脑有密切的关系。 接着而来的各种触觉信息，更使大脑接受感觉信号的辨识能力更为细致，各种层次的信息都能在大脑有不同感觉。
我们人类独特的感觉层次辨识，也影响了大脑皮质的运动区、视觉区、听觉区及其彼此间的协调统合，让我们能够运用说话来模仿发出听到的声音。不过词汇学习的过程比发声更困难，这几乎要靠视、听、 嗅、味、触综合的感觉信息，逐渐统合成知觉的作用。词汇大多从名词和动词开始，所以视觉空间所产生的辨识东西的能力及身体运动对动词的认知，也发挥了其学习上的统合功用。
所以在认字及阅读方面，双眼的统合能力非常重要。前庭及固有感觉不佳，也会影响语句组合及语言逻辑。
前庭感觉不佳的孩子，常易受来自地心引力的干扰，难以维持内在平衡，大脑保持清晰的警觉状态的能力出现障碍。从而表现出多动、注意力不集中。前庭系统不健全，肌肉张力会不足，使人很容易疲倦，孩子常常坐姿不正，注意力涣散。
触觉防御过当的孩子，常常像惊弓之鸟，任何细微的刺激都会引起反应，忙于应付各种触觉刺激，而无法集中注意力。
听知觉过滤能力差的孩子，无法适当过滤环境中不重要的听觉刺激， 所以常被不重要的或不相干的听觉刺激所干扰，导致注意力分散。
以上这些有问题的孩子在幼年时也许不会表现出来， 到学龄期， 就会在学习能力和性格上表现出这样那样的障碍。与其他正常孩子相比，在学习能力方面可能显得十分笨拙、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差，让家长和老师非常操心。父母应及早发现孩子的这些行为问题并及时进行心理治疗训练，否则，会影响孩子的智力发育和学习能力发展，造成孩子学习基础差、心理发育迟缓和人际关系障碍，进而出现厌学、逃学、撒谎等行为问题，甚至会出现品行障碍，长大了就会延续为人格障碍，变成犯罪的易感人群。
