从报名参加大赛，直到今天讲完，整整两个星期的时间。期间什么都没顾上，脑子满是对教学设计的构思，搜集各种对课堂有用又切合课题的资料，一遍又一遍的预设可能出现的问题，练习准确的语言表达……
要上好一节公开课，尤其参赛课，并且想获得较好的成绩，不下功夫研究是不行的。我以前却总是不以为然，以为随便下载个课间上不就行了吗。只要老师的个人表现好，其他都是无所谓的！
我一直对自己挺有自信的。我觉得我脑子好使，一点就通，还有各种好的创意点子。加上言辞有感染力，态度有亲和力，拿出任何一个课件都可以上出精彩的一节课。
我的错误出在，没有真正弄清楚课堂的本质，尤其是这用公开课。把教师的表现看得大过一切，以为只要老师的基本素养有了，这个老师就有资格获奖了。
课堂是学生的，真正的演员是学生，老师只是导演，要躲在幕后的，通过演员的表演传递出导演的意图，从而反应出导演的实力。
一堂好课，教学设计反应了教师的教学思路，考察了教师对教大纲的研读和把握。我在这个当面做的还不够好。甚至还没见过大纲的样子。只凭自己的理解设计教学，就有可能做不到有的放矢及合理处理各部分内容。
这次我感觉尽力了，虽然还有很多不太满意的地方。比如口头语“是不是，对不对，好不好，嗯，额……太多。给人的感觉不舒服。脑子过于活跃，常常稳不住节奏，容易发生口语。如果能做但胸有成竹，有条不紊，对各个环节的处理了然于胸，对可能出现的各种意外状况，有足够的教学机智。那一定就是很精彩的一堂课。
课已讲完，这件事算是交代过去了，至于结果，已经不是我能够把握的了的。得之泰然，失去机会也不要觉得可惜，毕竟我尽力了。
回复正常的日子，为梦想继续努力！
