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炎炎夏日，抵挡不住培训的热情。对于新课标，我还些许的迷茫――走在成长的道路上，终于邂逅了许昌市教研室吕蔚屏老师的讲座《结合课标解析语文教学中存在的问题》，吕老师对于现阶段语文教学中存在的问题进行了深层面的剖析，犹如黑夜中的一盏指明灯，驱散我的迷茫，让我在聆听中反思自己，提升自己。
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现阶段的新课标坚持了01年课改初期提出的语文课程基本理念，即全面提升学生语文素养、正确把握语文教育特点、倡导自主合作探究的学习方式、建设开放有活力的语文课程。针对这一基本理念，在今后的教学中我应该牢记于心。“语文素养”是一个充满活力的词语，如何提升学生的语文素养成了盘旋在我脑海中久久不能挥去的重要命题。而吕老师的一席话解开了我心中的谜团，在教学中，应注重对学生语文知识、语言积累、思维品质、审美情趣等各方面的融合训练，才能提升学生的语文素养。
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语文教育的特点是什么？一直以来，大家是否和我一样曾执着地认为语文是培养孩子真善美的高尚情操，抑或培养孩子的语言积累能力？这些却是片面的。语文教育的特点既重视语文学科对学生思想情感的熏陶感染，又注重培养学生的综合实践能力，更要充分利用汉语言文字的特点，才能让语文教学进行地更加有效。只有深刻地认识到这一特点，才能在今后的教学中避免盲人摸象式的探索。
