在和学生相处的时候，很多老师都会开始扮演教师的角色。他们要么刻意使用使用一些学生气的语言和语调，要么以高姿态和学生说话，不能自然平等和学生交流。
作为老师， 你暂时知道的比学生多或是你此刻比较高大的事实，并不意味学生就与你不平等。当老师最重要的问题是：你是否能够善尽老师的职能，而且游刃有余，但是又不与这个职能认同，也就是，不让它成为你所扮演的一个角色？
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教师职能部分就是一方面满足学生对学习的需要，另一方面要教育学生何者该为、何者不为。然而，当身为老师变成了一种身份认同且被强化的时候，而作为教师角色的你，自我感可能全部或是大部分都是从它而来的话，做教师的职能很容易就会被过度地强调，夸大，而且掌控了你。你对学生的付出，可能超过他们所需，因而给他们造成强大的身心压力；防止他们误入歧途，也可能会变成过度限制，妨碍了学生自主探索这个世界和尝试不同事物的需要。这样教育学生何者该为、何者不为，最后可能会演变成控制、压抑。
