学校组织参加了关于双减背景下义务教育阶段课程改革的线上培训，感受颇深，课程改革打破了原有的思想观念，无论是学生还是老师，都提出了新的要求。如何落实立德树人，如何培养学生的正确的价值观、必备品格、关键能力等成为我们育人的新方向。
针对义务教育特点，聚焦课程育人本质，从方向、对象、目标、实施机制和育人方式五个方面，明确了课程建设的基本遵循。坚持全面发展，育人为本；面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践。学业质量是学生完成课程阶段性学习后的学业成就综合表现；学业质量标准则是以核心素养为主要维度，结合课程内容对学生学业成就表现的总体刻画；是所有过程评价、结果评价与考试命题的依据。不是知识点的成就表现，而是知识的综合运。不只是纸笔考试成绩，且更需要表现评价。不只是考试命题依据，也是作业、测试的依据。从而达到培养学生综合的素质，学有所用，学以致用真正实现学生的能力的培养与提升。
