【学习目标】
1.初步学习打电话的一般步骤，通话时能把事情说清楚，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。
2.让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。
3.创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。
【学习重点】
学习打电话的一般步骤，方法。
【学习难点】
打电话时，内容集中，语气简洁，文明礼貌
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】一课时
【学习过程】
板块一 预学探究
创设情境，导入新课
今天，老师给大家带来一个朋友，大家猜猜看他是谁？经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。这是什么啊！课件出示：电话。-
同学们，你们家里有电话吗？（有）
随着科技的发展，电话已成为了我们生活的必须品，今天我们学习的内容就和电话有关，板书：打电话，学生和老师一起书空，生齐读课题。板块二 交流展示 情景再现，揭示内容
说到电话，电话就响了。原来是芳芳约小明出去玩。我们来听听他们说的是什么？（播放课件）电脑出问题了，没有声音，小朋友们，你们能不能猜猜芳芳和小明在电话中都会说些什么呢？
生汇报猜测的电话内容。指三名学生汇报，教师相机板书。（三名同学）
板书：有礼貌，讲清楚，听明白。师总结：问好；报名；说了事情；说了再见；很有礼貌。
总结完再听一遍。-
教学电话歌，大屏幕出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。（教师带领读，齐读一遍）
7.同学们，你们想打电话吗？咱们也来玩打电话的游戏。板块三 主题训练
1.合作学习，在表演中练习说。
要求：四个人一组，两个人按要求打电话，另外两个人认真听，然后评价他们电话打的怎么样？
2.小组同学练习打电话，教师巡视。
3.小组同学汇报表演，并且评价。引导其他小组的同学认真听，可以补充。
与学生共同研讨，引导评价。
（1）是否问好？引导评价；
（2）是否报名？引导评价；
（3）说的什么事情？有没有说明白。此处可展开引导，引导评价；
（4）有没有说再见？引导是否有礼貌。指名一人连起来说。
指两组同学汇报
4.拓展练习：师：我们在打电话的过程中，经常会遇到许多特殊的情况，比如说，接电话的不是你要找的人，或者你要找的人不在家，这就需要我们灵活地掌握打电话的技巧，大屏幕出现了下列几种情况，请同学们分组来练习打电话。
课件出示
A 小明在家，接听人不是小明。
B 小明不在家，接听电话的是小明的妈妈。
C 直接接听电话，可是有事不能出去。
5.联系实际，在游戏中交际
师：你还想玩打电话的游戏吗？你想给谁打电话？请你试一试。
1.学生自设交际情境。
教师预设：
A 忘了作业，打电话给好朋友询问；
B 爸爸出差了，打电话给爸爸；
C 奶奶身体不好，打电话问候奶奶；
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D 感冒发烧了，打电话给老师请假；
2.任意选一个，进行表演。相机指导评价。
3.现场打电话：妈妈过生日，祝妈妈生日快乐。板块四 拓展延伸
拓展深化。（练习打急救电话。）
过渡：在生活中有的电话不是随便就可以打的。
1.(出示图片，展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)
师：在生活中，我们经常会遇到这样紧急的情况，他们都有固定的求救电话，小朋友你知道吗？
2.学生自由发言，明确交流出示三个急救电话。（110 120 119）
3.遇到这些事情该怎样打电话?该说些什么?（指导学生别忘了说清楚地址）
4.分组讨论交流，练习表演。
5.小组汇报交流，师生共同评议。
6.教师总结并告诉学生像110、119、120这些急救电话，这些紧急救助电话虽然快捷方便，但不能随便打，否则会给别人工作上带来麻烦和损失。
板块五 回顾总结
老师总结：
今天的活动同学们能积极参与，大家都学会了打电话，老师真高兴，打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情礼貌的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候，一份春天般的温暖！
