非暴力沟通
昨天，妈妈接呵呵回来，告诉我，小李老师喊了李语墨好多遍，李语墨都不回答。我问她为什么，她说，有同学把她推倒了，她在生气。我问她有没有告诉老师。她说，老师看到了。（事后，了解到小李老师当时看到了，并且及时处理了。）我告诉她，今天要主动向老师道歉。
早上临出门，跟呵呵说，妈妈期待她今天能主动跟小李老师道歉。另外，如果再遇到和同学之间的小矛盾，第一步，要把事情说出来，例如，我穿鞋时，你推倒我了。第二步，说自己的感受。如，我被吓到了，我很生气！第三步，提出请求。如，我希望你能够向我道歉。呵呵似懂非懂地点头。
我们平时在家里沟通示范和引导做的不够。
感谢李白为安徽山水打广告
学习《望天门山》时，以“感谢李白为安徽山水打广告”为线索，带着孩子们复习《赠汪伦》，给孩子们讲李白采石矶（牛渚矶）水中捉月的故事。再上《望天门山》，孩子们觉得李白的这首为安徽山水打广告的诗跟自己有关系了，因为在写我们安徽的山水。
苏轼为啥这么乐观
讲解“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”时，采访孩子们，如果你泛舟西湖，初晴后雨。你会怎么想，怎么说？孩子们说，“真失望！”“真难过！”……再走进诗句，看苏轼怎么想？从两个角度角度，客观上，西湖的风景确实很美，晴天有晴天的好，雨天有雨天的奇；从主观上，苏轼特别乐观，晴天也好，雨天也奇。
我读《苏东坡传》，觉得苏轼能够坦然面对人生任何境遇，是因为他乐观的精神。 今天给孩子们讲读这首诗时，突然想到，苏轼之所以能够乐观，不是因为在心里对自己说，“我要乐观！我一定要乐观！”而是，他常常在正念下，常常发现身边的美好！即使被贬岭南，也能“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”！由此，我在想注重孩子们的美育，是不是同时也能培养孩子对生命的热爱，以及豁达乐观的精神？
我们为什么要学古诗
郭臣曦分享时说，“我有一次篮球比赛输了，回家我爸爸就说我，我心里很难过。我现在想，虽然，比赛输了，但是我也向对手学到了一些东西，我就觉得挺好的。”我夸他的这种境界是，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，告诉，孩子们，这是我们学古诗的意义之一，用古诗，来照亮我们！
