小张去了私立学校，那个经常唱着“好嗨哟”“赢在江湖”的小孩子不快乐了。

说好了住宿，新买了全套的日用品，带足了一周的换洗衣服，可是，当天就变卦了，要求回家，于是，每天晚上，与老张、大张一起去接他。

几乎每天都会哭，每天都会抱怨“为什么这个学校管这么严？”“为什么下课也不让玩？”“还说这个学校饭好，好什么好，说好的四个菜，却只有两个。”“为什么作业那么多？”……

原来小张放学后，都会自己玩一会儿，或拼乐高，或一个人模拟战争，可是，来到这个学校后，就唯有上课和写作业了。

我很心疼小张，可是，我不敢说，咱们再回原学校吧。

原学校的管理相对松散，尤其是划片升初中后，老师们没有了压力，也没了动力。在我们这儿，家长们都以让孩子升入临近的全国闻名的教育强市H的中学为目标，而小张在的原学校每年考入的学生都寥寥，每年，都会有一些学生从这所学校转出，四－六年级的尤其多。

而小张转入的这所学校因考入H市的学生多，成了家长们的首选。这所学校每年的转学考试竞争也相当激烈，像小张四升五的考试，报名的有854人，可学校只录取90人。

成绩的取得是以学生时间的高投入换来的。

家长们衡量一所学校的标准是这所学校的升学率，而一个孩子经过大量的练习，必然会有成绩的提升。哪怕从长期看，以牺牲孩子的时间快乐为代价是得不偿失的，可是，又有多少家长愿意放弃眼前的升学比拼？

所以，家长们都把孩子送到了管理严格，教学严格的学校。

我对小张说：只有在严格的学校，才会有好的成绩，才可以考上好的中学，才可以考上好的大学，等考上好大学，你就可以做你想做的事了。

细想来，这样的说法是多么地无奈，多么地错误。

长期在无趣学习下训练出来的孩子又有多少真正对学习感兴趣？一旦进入大学，会有多少孩子真正投入到学习中？

我也不愿让孩子太紧张，可是我又没有能力改变这种状况。

同事的孩子与小张在一个学校，孩子好不容易盼到周末，却还要去上三个课外班。唯一的空下来的半天，还要做很多的作业，孩子常是边哭边写。

家长们为孩子付出了大量的时间和金钱，依然很焦虑，依然会担心自己的孩子落在别人后面。

我们都知道，人生是一场长跑，起跑不必要冲刺，我们应该多想想如何让孩子的身体更健康、眼睛更明亮，跑得更久更远。

我们都想让孩子快乐，想让孩子在快乐中学习，可是，正如剧场效应，每个人都站起来了，谁还能坐下？谁还敢坐下？

小张还有两年就要上初中了，已经有不少“过来人”指责我放任孩子的学习。我没有足够的勇气和信心来让小张在快乐中顺利地考上一所理想的中学，所以，我只能把孩子送到这样的学校。

曾经在网上看到过一位美国校长写给全校学生的信，他毕业于美国名校普林斯顿大学，成为校长之前曾在美国排名第一的高中——菲利普埃克塞特当教师多年。

他告诉学生：我们更在意的是，你在未来会成为一个什么样的人，而这一点，关键在于你的行为模式，这是你一生性格的基础，它关系到你能否寻找到真正的快乐、是否能和别人友好相处以及高效合作。

所以，真正的成功其实是，让孩子成为一个懂得快乐和知道怎样为人处事的人。

道理，我们都懂。放手，我们谁敢？

一天晚上，去接小张时碰到一个朋友，他的孩子跟小张同时转入这所学校，知道我们天天接孩子很是不赞同，而他之所以过来，是孩子打电话说有点发烧。给孩子量过体温后，37.5度，朋友说：没事，多喝点水就行了。我惊讶地说：还是有点烧的，为什么不接回去？万一孩子晚上在宿舍烧上来怎么办？

可朋友说，这哪算烧呀？我不惯着他，孩子怎么惯怎么长，不接他也没事。

朋友的潜台词，我听出来了。可是，如果孩子对周围的一切都很陌生，而父母对他的“求助”置之不理，孩子会不会缺乏安全感？

我们给不了孩子更好的生活，不能让孩子按着自己想法学习生活，那我们就要给孩子更多陪伴和关心。

曾有一种说法，放手才可以培养独立的孩子。

实际生活中，我身边有很多很多陪伴孩子的妈妈，养育的孩子照样出色，只不过她们把握好了度，并懂得适时退出。

也有过一个朋友，孩子从公立转到私立，无论是学习还是生活，有许多的不适应，可妈妈却秉承着不陪不管，只提供好条件的“宽松”政策，结果孩子的成绩没有如预期的那样上升，反而 下降了许多。

每家都有不同款的孩子，有些就是需要更多陪伴学习，而有些适合放手独立。每个孩子的境遇也不同，转学，升学等等时期，很多孩子都需要家长更多的参与，而不是盲目给予所谓的自由和信任。所以，看自己孩子实际情况和状态，宠也好，惯也罢，只要孩子能适应，能进步，就是最对的。