《<小牛和老骡子>续写》优秀习作汇编

《<小牛和老骡子>续写》优秀习作汇编

《小牛和老骡子》续写

307班  汪卓文

      虽然小牛爱偷懒,但是它很聪明,一听老骡子这么一说,小牛真的以为老农夫要把自己给杀了,吓了一跳。其实,是老骡子告诉了老农夫小牛装病的事。老农夫听了小牛装病的事后,差点气晕了。

      第二天清晨,小牛还在房间里睡大觉,老农夫就把它叫起来,小牛以为老农夫要带自己去耕田,没想到老农夫居然把自己带到了屠夫的家里,小牛绝望了,它一屁股坐在地上,大哭起来。老农夫说:“你以后还敢不敢再装病了?”小牛连连点头,说:“我发誓再也不敢了,再也不敢了。”老农夫看小牛已经发誓,保证以后不再装病偷懒,就带小牛回家了。可是,小牛刚到家没几天,就真的生病了,病得特别严重。老农夫半信半疑,他就请来医生给小牛看病。医生说小牛的病很好治,于是三两下就把小牛的病治好了。

      后来,小牛就真的不装病、偷懒了。它和老骡子一起帮助农夫耕田。

《小牛和老骡子》续写

307班  钱雨菲

      第三天,小牛还想偷懒,就说自己的病还没好,老农夫看了它一眼,说:“我去给你找个医生。”老农夫说完就走了。老骡子呢,也跟着老农夫一起出去干活了。过了一会儿,老骡子回来了,小牛问:“今天的收获怎么样啊?”老骡子回答:“嗯,大约也很多了,可以算得上是收获满满了。”小牛又问:“那个老家伙又说了我什么没有?”老骡子说:“你明知故问的吧?他没说你什么,但他请的医生已经在路上了。”说完,老骡子就向前走了一步,然后又回头看了看小牛,就回到了它的棚子里去了。过了一会儿,农夫请的医生来了,医生拿着刀,问:“就是这只吧?”老农夫回答:“没错,就杀这只!”小牛吓了一跳,这哪是什么医生呀,那是一个屠夫!屠夫把小牛的脖子按住,拿着刀砍了下去,把小牛杀死了。

      老骡子看着小牛的尸体,说:“你要是过去不偷懒,就不会像现在这样了。”说完,老骡子叹着气,走了。

《小牛和老骡子》续写 

307班  王梓棋

        第三天,小牛还是不想去耕种,于是,它继续装病。老骡子没办法,只好自己去了。

        傍晚,老骡子气喘吁吁地回来了。小牛又问:“老骡子今天怎么样啊?” “还行,”  老骡子说,“反正要比昨天耕种的多。”小牛又问道:“这次那个老家伙还没有说我什么吗?”“老家伙和屠夫说了一会儿话就走了。”

      晚上,老骡子被一阵说话声吵醒了。它走出去一看,原来屠夫把小牛杀死了,它正和农夫一起吃牛肉呢!老骡子吓了一跳,连忙灰溜溜地跑了回来。

      从此以后,老骡子每天辛勤耕种。在秋天的时候,它得到农夫给它的奖励。老骡子想:果然有付出就有收获啊!以后我一定要更加努力耕种,帮助农夫收获更多粮食!

                                                                《小牛和老骡子》续写

307班  陈璟依

      小牛还不明白“屠夫”是什么意思,于是问老骡子:“屠夫是什么意思呢?”“屠夫就是屠杀牲畜的人。”老骡子答道。“哈哈哈,”小牛笑了起来,“那你可能要被杀掉啦!因为你太老啦!”老骡子有点生气,却又不知道怎么回答,他摇摇头,走了。

      第三天,小牛再次装病偷懒,老骡子回来后,他问道:“今天怎么样?”老骡子回答:“我今天耕种了相当一段长的距离,还听见老农夫叫屠夫来家里。”“你要大祸临头喽!”小牛叫道。

      第四天,小牛还想装病,却被那个屠夫提了起来。“你怎么......”小牛的话还没说完,就被屠夫杀死了。“唉,”老骡子感叹道,“这就是偷懒的下场啊。”

      相信吗?老骡子到现在还在给老农夫耕地呢!

《小牛和老骡子》续写

307班    陶梓轩

      第三天,小牛又开始偷懒。老骡子回来的时候,小牛又问道:“今天怎么样?”“还不错,我认为,”老骡子回答道,“但耕种得还不是太多。”小牛又问道:“老家伙说我什么了吗?”老骡子说:“说了,农夫已经知道你是在装病,在偷懒,农夫准备叫屠夫杀了你。”小牛听了,大吃一惊,心里砰砰砰直跳,因为它不想被杀。于是,它只好乖乖地去耕地了。等农夫回来的时候,发现小牛不在床上了。农夫心想:小牛不会又到田里耕地了吧。他来到田里一看,果然,小牛和老骡子正在田里耕地。农夫看到小牛那么辛勤,于是让屠夫不要杀小牛了。                     

《小牛和老骡子》续写

307班 刘沂穆

      听到这句话,小牛吓得跳了起来,但是很快小牛就一本正经起来,因为小牛觉得老骡子在骗他,心想老农夫那么喜欢他,应该不会伤害他,所以小牛就没在乎这件事。

      但是有一天,正在偷懒的小牛突然听到厨房里有磨刀声。小牛从厨房的窗户里看到屠夫正在磨刀,这下小牛慌了神。只见那个屠夫磨好刀便朝牛圈走来。小牛赶紧越过栅栏找到老农夫,问:“这是不是他的计谋?”老农夫说:“是呀,怎么了”?小牛问老农夫为什么这么做?老农夫说:“因为小牛你实在是太懒了,留着你有什么用呢,不去杀了你卖肉。”小牛知道自己偷懒的事被老农夫发现了,他羞愧地低下了头。这时,老农夫又说:“你要么去耕地,要么变成牛肉。”小牛吓得赶紧去耕地了。

        秋天,老农夫的地里迎来了一次大丰收,收获的粮食就连粮仓都快放不下了。


《小牛和老骡子》续写

307班  琚传甫

      第三天,小牛还是想偷懒,于是就再一次装病。可是,它还不知道,老农夫已经知道它在装病了,这就是农夫为什么和屠夫说话的原因了。

      小牛正装病,突然,只见屠夫向它走了过来,小牛吓得拔腿就跑。小牛跑哇跑哇,遇到了一座废弃的小屋,它赶紧躲了进去。屠夫找哇找哇,最后还是没发现小牛,他只好走了。

      小牛看见屠夫走远了,就又出来了。它继续往前跑,这时,它碰到一个猎人,小牛又被吓跑了。但是它怎么能跑得过子弹呢,可怜的小牛被猎人当场射杀了。 

《小牛和老骡子》续写

307班    胡子昂

      小牛听后想:“这不就意味着我要死了吗”?于是,它想了好久的办法,最后终于想到了一个好办法。

      “对,逃跑,只能这么办了!”于是它跑出去,跑到了一个隐蔽的地方。

      第二天, 老农夫与屠夫来到田里,仍不见小牛的身影。老农夫问老骡子,老骡子说:“小牛去了离这里西边最近的山顶上,你们去那里找它吧。”但没想到,小牛在东边最高的山顶上。等到老农夫和屠夫到达西边山顶时,才发现受骗了。他俩气愤地返回,再次来到田里问老骡子,凶狠地说:“你最好说实话,不然就先把你宰了!”老骡子只好如实说:“他在东边最高的山顶上。”

      后来,小牛最终被杀掉了。


《小牛和老骡子》续写

307班  徐嘉煜

      农夫回家后,来到牛圈,对小牛说:“小牛啊,你不能干活了,我还是把你卖给屠夫吧,还能卖点钱呢。”小牛听见了,赶紧爬起来说:“不要啊,我愿意干活,求求你,不要把我卖给屠夫啊。”农夫说:“好吧,我给你三天时间,如果你这三天还敢偷懒装病,我就把你卖给屠夫。”小牛说:“我一定不会偷懒了,我会帮您干一辈子活。”农夫说:“行,你不许再这样了。”

      后来,小牛和老骡子一起努力干活,耕田的速度变得更快了,耕的地也更多,地里的禾苗也长得又快、又高。

      农夫说:“看你这几天表现很好,我决定不把你卖给屠夫了。”小牛悬着的心终于放下了。他也比以前更勤劳,更爱干活了!

      到了秋天,农夫收获了很多的粮食,农夫给小牛和老骡子的食物也更多更好了。 

           

《小牛和老骡子》续写

307班  刘曦语

      第三天,小牛还想偷懒,就再次装病。老骡子从田间回来时,小牛又问:“今天怎么样?”老骡子说:“我今天干得还行,老农夫还给了我很多草。”于是小牛下定决心,明天一定不偷懒了。第四天,老骡子和小牛来到田间,一起干起活来。不一会儿就把所有的田耕好了。                                                         

      晚饭时间到了,老骡子和小牛从田间回来,老农夫给了它们一人一个大鸡腿,老骡子和小牛吃了起来。小牛边吃边说:我以后一定好好干活,争取天天吃到大鸡腿。   

      第五天,老骡子和小牛又来到田间干活,小牛一个人把田都耕了,老农夫表扬了老骡子和小牛,说:“今天你们都很棒,”所以你们今天每个人都有三个大鸡腿。                                     

      老农夫决定不杀小牛了,从此老农夫和老骡子还有小牛过上了幸福的生活。                     

教师点评:这几篇续写,都能联系上文,进行合理想象,情节完整,语言准确生动。有写屠夫杀了小牛,有写小牛因为害怕被杀,不再装病,和老牛继续辛勤耕种。两种结局,在情节安排上都合理。几篇作文中,人物对话都很精彩。陶梓轩的作文还运用心理描写,无疑在人物塑造上更胜一筹。陈璟依、王梓琪的文章最难能可贵处,是新学习了人物对话中提前语在前、提示语在中间、提示语在后三种形式,她俩便能恰当灵活运用。王梓琪的作文以老骡子的领悟,突出中心。钱雨菲的作文中,由医生到屠夫的反转,情节可谓跌宕起伏。结尾,写老骡子的叹息也是神来之笔。琚传甫的作文胜在一个出乎意料的结尾。刘沂穆和汪卓文的作文,不仅情节有趣,用词还生动。胡子昂的作文写小牛预感到危险便出逃,老骡子看在曾经在一起的情分上还帮他隐瞒,但终究逃不过被杀。和徐嘉煜的作文一样,情节虽不起伏,但好在一切顺其自然,水到渠成,语言表达流畅。刘曦语的作文,故事虽然平淡,但表现了小牛在错误面前及时悔悟,也在情理之中。这一次的考场作文,切实反映了学生的作文水平。希望同学们互相学习,多多练习,继续进步!

       

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