有一个严格的老师，是一种幸运。老师的严格，意味着对工作一丝不苟的认真，和对孩子绝不放松的责任。
我们九年级的教师团队的确很强大，每个教师都有自己独特拿手的教学管理方法，无论是优等生还是问题学生，只要你还坐在九年级的教室，老师们都会一视同仁，必须做到遵守纪律、按时交作业、不做与课堂学习无关的事、字体要工整规范，否则自己犯的错误要敢于承担后果。可是每个班里总会有那么几个刺头学生，不守纪、不懂规，还总想让老师一直哄着他学习与生活。从九年级入校的第一天起，我就明确的告诉学生们：九年级这一年我不再给你们讲班规、养习惯，我们每个人都要把重心放在学习上，过去的不再提，只要你们从此刻抓起，珍惜时间、努力进取，定不会一败涂地！你们现在或许会觉得我很严格，但不久的将来或者在明年的这个时候你们一定会感谢我！
班规立下的一条条“不准”，是为了让你们达到优秀的“标准”。上课迟到一分钟，课后批评半小时，只不过是想告诉你们：时间，一秒都不能被辜负！坐姿不能歪，小差不能开。手机切莫玩，成绩提高快。不交作业或者抄别人的作业、上课的游手好闲的孩子，你的懈怠和马虎会被警醒：偷懒比勤奋更会招来麻烦。要尊敬师长，要团结同学，只为“预订”一个十来年后的你：受领导信任，受同事欢迎！每天都免不了和一帮别人家的孩子斗智斗勇，今天上午第一节课我正在进行单元测试，政治老师赵老师拿着二十多本作业走进了教室，让我这个班主任先停下自己的课来一起说说这些同学的作业情况，赵老师喊着名字、翻着作业，一个个地说着孩子们作业的具体情况，其实这二十多个孩子也是我一直以来最头疼的。首先，从寒假开始班级要求练字打卡，总是这些孩子不练，平时的作业字体差到极点，甚至还不如小学生，由此可见他们的作业肯定是字体不合格！其次，一些学生投机取巧、故作聪明，不按常理出牌，老师一道一道讲的题，他就是偷懒略写。最后，那就是不把自己当平常学生看待的同学啦，学习跟自己无关，不关乎作业、不交作业，一问他作业哪去了还理直气壮地说我不知道什么作业呀！那么，对于这些问题怎么办才更有效呢？赵老师今天让我明白了：要想让这些学生真正的改掉这些毛病，必须勤抓共管，每科老师都严格要求作业质量、字体规范，久而久之就成为一种好习惯了！赵老师提醒这些不合格的学生下次作业若再不合格，以后二班全体学生的作业不再批改。作为班主任，我必须严管这件事，要求这些同学必须把之前不合格的作业用白纸贴着重新写一遍，字体若再不合格重买一本基训或自己把基训完整的抄一遍，饭后到教室孩子们一个个地拿着重新写好的书让我检查，我发现他们真的不是不会写，而是不想做！严师出高徒，事事更律己。用一柄戒尺，让你怀刑自爱；用不近人情，换你秉节持重。
少年轻狂，你或许不懂，但入世沉浮，你一定会说，老师，我明白了。
