20240429（静心而论1918）：
你想过你以后的生活会是什么样子吗？
无论是咨询师或者父母，有时候不要期待与孩子一次两次的谈话，就能解决一切问题，或者就能达成你想要的效果；但即使没能如你所愿，也并不代表谈话没效；至少通过这几次的谈话，可以让孩子清晰的知道他要的是什么，他应该在哪些地方努力，他能够发自内心的开始为自己描绘出一副关于未来的愿景蓝图，并且是他愿意投入时间和精力为之奋斗的，让他有了希望感和成就感，就会离达成目标的方向越来越近。
为了达到孩子自己设定的目标，可以鼓励孩子进入自己想象的世界里，让他思考，在他以后的生活中会是什么样子的；可以慢慢跟他聊，引导他进入想象的世界，“假设一下，多年后你可以想象自己现在的样子吗？你现在在哪？发生了什么事？是什么改变了你？”。
如果没有前面的这些铺垫，一上来就问他“将来会有什么不同？”这样的话，孩子就很难回答；不过，他一时回答不上来也没有关系，我们也不要灰心，要慢慢的与他探讨，“这个问题，你不可能一下子回答上来，可以试试想想看，想到什么就说什么……”“你试着说说看，如果可能的话，会是什么样子的？或许你与现在相比有那些不一样？……”也许在孩子思考的过程中，一些东西慢慢就出来了，他就能讲的越来越清晰了；对他所说的给予肯定，并且鼓励他能说多少是多少，就像剥洋葱一样，一层一层的剥开，抽丝剥茧的把一点点东西理出来。
在谈话的过程中要充分利用重要他人的资源来影响孩子，用关系问句温和的询问：“如果你的情况变得好起来了，你最好的朋友会注意到什么变化？他们会说你哪里变化了？他们会对这些变化怎么说呢？……”“还有呢？”， 通过不断询问，可以从孩子那里获得更详细、更完整的关于他的未来想象的生活描述。
值得注意的是，有时候孩子在描述的过程中，他不一定很懂为什么让他这样描述未来美好愿景，他似乎会认为这样描述的愿景不一定会实现；此时就要给孩子以简单的解释，让孩子真正明白这样做会给他带来的什么好处，把话语权交给他，让他自己来决定要不要这样做，只有他自己愿意行动了，进一步关注孩子的当下，好好倾听他，理解他，他自己认为被重视了，被当回事儿了，他才有改变的动机，就可以继续前行了。
只有给孩子以自主权，才能更好的激发出来他的内在动机，他才能很好的制定具体的小目标；因为是他设定的目标他才会更在意，更容易实现；所以我们要把他当成他自己问题的专家，与他探讨，他想要的是什么以及这样做了以后可能会带来什么好处，然后由他自己决定，接下来做还是不做？怎么做？什么时候做？鼓励他一步步实现，终将有一天，孩子会把梦想变成现实的，这就是他会达到他想要的未来。
——《儿童技能教养法》系列打卡九
