最近又从书柜底下翻出了以前给布布买的《好饿的小蛇》。这本书是半年前买的，当时不到1岁半的布布不喜欢读，读了一两遍就压箱底了。
现在重新读这本书，发现布布喜欢得不得了。读到"好饿的小蛇扭来扭去在散步“时，我双手合十左右转动，给布布示范；她也合起手掌摆动，嘴里还念着“扭来扭去”，学得有模有样。
同时我发现，2岁多的布布现在读这本书，能“预测”到情节的发展走向了。先给她讲小蛇遇到苹果，把苹果吃了；翻到第二页，小蛇遇到香蕉，我说，小蛇会怎么样呢？她说，把香蕉吃了。正好画面上的小蛇，肚子鼓出香蕉的形状，我故意问她，香蕉去哪里了？她指着小蛇的肚子答道，到小蛇肚子里去了。
可能是《好饿的小蛇》很适合布布目前的认知状况吧，她现在很享受阅读这本书。从而我想到我们选绘本时，经常遇到这样几个误区：
1.看不懂的书就不选。比如《噗噗噗》，通篇只有噗、吧唧、嘘、轰等拟声词，以及大幅度丰富绚丽的色彩，没有具体的文字解说，也没有复杂的情节。
对于习惯了依赖长篇文字、复杂图片、曲折情节的大人来说，这样一本简单到极致的书，简直如天书一般难以理解。我给布布读这本书时，也是一脸懵：这到底想表达什么？在讲什么故事？我怎么什么都看不懂？
实际上，牙牙学语的小朋友反而更陶醉其中。书中的拟声词富于节奏韵律，画面色彩丰富且具有极大的冲击力，这些都能吸引孩子的注意力。怪不得松居直评价这本书是“绘本中的罕见之作”。
2.觉得太简单的书也不选。像我之前给布布买的第一套洞洞书《猜猜我是谁》《我长大了》，陪她读绘本的时候，我是没get到这些书好在哪儿的。不就是书页上有个洞洞吗，只有一些小动物的图片，文字那么少，又缺少故事情节。
实际上，这套书对于1岁前的宝宝来说，趣味性十足，非常能吸引他们的注意力。文字少，但胜在简短押韵，朗朗上口，小动物的形象配色鲜艳，洞洞可以激发宝宝的好奇心。
3.按照大人的心理认知来选，选的书太过于复杂。有一段时间我都是参照网上推荐的书单来给孩子选绘本的，忽略了适应的年龄，以及孩子本身的认知发展情况，那么我选出来的书都过于复杂了，孩子读了不理解，就不愿意读了。
比如我买的《菲菲生气了》，故事性太强了，布布还无法理解画面之间的逻辑关系，她不愿意读，我也讲得很累。还有《我喜欢自己》，布布只喜欢指认里面的小鸟、兔子等等，每次还没等我讲完情节内容，她就一直翻一直翻，两分钟就把书“读”完了。
在给孩子选书的过程中，你是否也遇到以上几个误区呢？一起交流吧~
