我其实挺怕教排列组合的，因为有时候分类分的自己都糊涂，学生的答案千奇百怪，他们有都感觉自己很有理，跟他们解释他们为什么错都要解释半天。优势解释了半天还把他们绕晕了。真是要解释的都是在掩饰，彪悍的人生不需要解释。
今天教平均分和不平均分模型，两节课下来，学生基本已经晕翻了。
六本不同的书，平均分成三份，一共有多少种分法
学生1：C62,C42,C22一共90中
得出这个答案的学生真是信心满满，没辙，穷举法给他们一个一个列出来，只有15种
为什么，为什么，为什么
留了点时间 慢慢慢想。
90种又错在哪里，怎么改正
终于有几个学生想通了，有些还是想不通
学习，一定是自己想通了才能进步，别人是讲不通你的，排列组合就是这样，越讲越糊涂，还不如错了改，改了错，慢慢进步
