尊敬的各位评委老师大家好，我是本组8号考生，今天我是讲的题目是触摸春天。上课，请坐。谁来说一下，在你的印象中，春天是什么样子的呢？哦，百花齐放，嗯，你来说草长莺飞。在我们眼中春天总是那么的美好，那在忙眼中春天又是什么样子的呢，让我们跟着盲童安静，一起来触摸春天吧，伸出手和老师一起来板书课题课前大家都进行了，预习这些字词肯定难不倒，大家谁能来读一读呢，嗯你来读声音，可真洪亮。那你再来尝试一下，发音饱满。那请你来当小老师年大家一起来读一遍。同学们都读的铿锵有力字正腔圆，那茜茜的同学已经发现大屏幕中有个字别老是标红了，这个字呀，就是我们本节课中容易写错的字，那幸好这个字你们有什么小妙招吗？好，你来说偏旁在左侧注意左窄右宽，嗯，那你再来补充，右侧是汤的汤去掉三点水。非常好。现在请你们拿出练习本和老师一起来书写一遍，注意自己要美观大方坐姿要端正写完之后同桌，两人互相比一比，看谁写得好嗯老师看到三组同学坐姿端正，字迹工整，我们要向他们组学习。字词难不倒，大家课文肯定读得很棒，哪个小组来读一读。好，请一组同学接力读课文，其他同学边听边思考，课文讲了，一件什么样的故事呢。嗯课文读的正确流利哪些人来说一说那你来说讲了一个盲人女孩安静通过这种蝴蝶来感受春天的故事。概括的非常的有调理。那同学们想不想知道安静，是怎样捉住蝴蝶的呢？
我们先来看一看，安静捉蝴蝶之前做了什么呢？请同学们默读第三自然段勾划出，你认为重要的句子和大家分享一下吧，好请你来说哦，他走得很流畅没有一点磕磕绊绊看出了，安静十分熟悉这里的环境几乎每天都要来。好，你再来补充，在花香的引导下学习准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。哦，你看出了安静的嗅觉十分灵敏，非常好。好，你还有不同意见哦，你觉得安静是一个非常有灵性的孩子。理解的很深刻。不管是走得很流畅，还是嗅觉很灵敏都为安静捉蝴蝶做了铺垫。
这样一个有灵性的女孩是怎样来捉住蝴蝶的呢？快速浏览课文第四自然段，同桌之间交流一下。好你来说。安静的手指悄然和拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。作者为什么说这是一个奇迹呢？你来说。蝴蝶这种非常灵巧的动物，我们常人也是非常难捉到的。而安静是一个盲童却凭着自己的感觉，捉住了那只蝴蝶。理解的很深刻。安静仅仅是用手捉住了那只蝴蝶吗？你来说，是用灵性捉住了蝴蝶。同桌来补充，是用心灵捉住了蝴蝶。表现出安静对大自然的热爱和向往。那么安静捉住蝴蝶后又是怎样表现的呢？你来说，充满了惊讶，看出安静从来没有过这种体会，心中充满惊喜。同桌来补充。哦，这种新的体验让安静对生命产生了更强烈的热爱之情。
让我们走进安静的心，带着对春天的爱对生命的爱来读一读这段。
最终蝴蝶去哪里了呢？又表现了安静怎样的态度呢？小组合作讨论。圈画出你认为重要的句子和大家分享一下
一组来分享一下你们的成果，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了安静仰起头来张望。你从张望一词看出了安静渴望看到蝴蝶飞翔，对蝴蝶十分的留恋。
三组再来分享，在安静的心上划过美丽的弧线看出了。安静虽然看不到却用心灵在感受这美好的春光，这飞翔的感觉。
四组再来分享，安静放飞的是希望、是梦想、是对春天的向往。
理解的很深刻。如果是安静捉住蝴蝶被称作是奇迹，那她放飞蝴蝶的时候，这一奇迹更是让人感动。让我们带着这种感动，像安静一样闭上眼睛想象画面听听这一段的朗读。
安静用心灵和大自然对话和世界对话。她热爱生活、充满活力的心灵感动着我们。她告诉我们一个怎样的道理呢？谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这句话我们怎么来理解呢？每个人都可以拥有一个精彩缤纷的生活，可以享受生活给予我们的一切。理解的很深刻。
有很多像安静这样的人，她们或许看不到或许听不到，但是却用自己热爱生活的慧心来触摸着这个世界。你想到了谁呢？身残志坚的张海迪。双目失明却努力写作海伦凯勒。
读完这个故事，我和同学们一样都深受感动，感动于安静这种热爱生活热爱自然的态度，还有充满灵性的心灵。下课之后想想会给安静说些什么呢？写一写下节课我们一起交流。
