班主任让简松和我分别上台介绍一下学习经验。简松强调多做题多总结，熟能生巧。我认为学习的确是当前一项不可推卸的重要任务，学习本身可能不够有趣，但尽量从学习中找到一些能让自己快乐的元素，这样心情好些，学习效率会提高。
有同学喊道：“举个例子！”
我说：“比如我自己，喜欢阅读故事，所以语文和历史书中的一些故事能让我感觉这两门功课不那么乏味。”
后来曾润问我：“那些没有故事性的科目，你怎么寻找快乐？”
“想着学好了能考高分，去个好大学。”我嘴上这么回答，心里想着：还因为有你，和你一起上课、做题、考试，觉得学习并不苦，反而很快乐。
那天前桌也问我：“你中午基本都不休息，下午上课靠什么提神？”
我回答：“靠精神意念。”心里想：因为有曾润在呀，我一般不困。
有一天学校临时停电，当时已是六月，吊扇停运后，整合教室像个大蒸笼。
下午的自习课，前桌接连不断地擦汗，转身时恰好看见我在做化学作业，问我：“你还是人不？这么热还在搞这么复杂的计算题？一点都不烦躁吗？”
我回答：“也热，但注意力转移到其他地方后，会好很多。”心里想：的确热，但有曾润在，便觉得没那么难耐了。这相当于，“精神冷饮”。
