（气质的材参考了解孩子的天生气质对于因材施教的重要性
智能的材参考了解孩子智能的材对于因材施教的重要性）
生理的材就是通过感统来判断孩子的生理发展情况。
·什么是感觉统合？
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程，是指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（Anna Jean Ayres）于1969年首先系统提出。1970 年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于 1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士 (J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。
——以上摘自百度百科
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉和本体觉是人体的七大感觉系统，感统发展好坏不仅影响人的生理发展，也会影响心理健康和学习能力。
读完这本书，更加理解每一种感觉对于一个人的发展到底意味着什么，发展好了会怎样，发展不好会造成什么影响。如果家长用心通过家庭游戏来进行感统训练，早教机构的费用可以省了，感统机构的课程也可以省了，对孩子学龄期的表现就好更加有信心。有些时候学龄期的孩子在学校出现了学习问题，家长不会联系到是自己在学龄前的教养出了问题，而是一味地指责孩子，或者埋怨老师水平不高。也许现象的本质就是孩子学龄前的感统发展出了问题。希望更多的父母能够为了自己日后省心，能在孩子6岁前给孩子打好地基。
感统发展要结合敏感期来操作，否则给孩子过高的难度或者过早的接触容易让孩子产生挫败感，而错过了敏感期再进行训练可能就会事半功倍。
除了这本书（本人亲自读完，觉得本书简单易于理解，游戏活动也都是家庭易于操作的），还推荐以下这本（未读过，看目录觉得也是靠谱的书）。
