第一次见到浩浩的时候，是我们《刻意训练》课程。当时浩浩妈妈把他带过来。孩子躲在母亲的背后，他妈妈让他叫我熊导，孩子小心翼翼的叫了我一声：熊导！这时我发现他的眼睛，咕噜咕噜的转，不停的在观察外界。这个眼睛是我喜欢，并且熟悉的眼睛。我知道这个孩子是一个观察能力特别强的孩子！
当妈妈跟我交流说这个孩子以下的优点：1.聪明2.温暖3.爱看书。缺点：1.贪玩2.拖拖拉拉3.生活没得条理。其实母亲说了很多问题，在我看来，这是基本上所有孩子的共同特点！
接下来的就是我们五天的刻意训练营，在训练营中，他是这里最小的孩子，因为在这里训练里都是哥哥姐姐们，让他在自信心上得不到很大的打击。（我比他们小，我比他们差一点是正常的！）所以整个过程当中，孩子还是真比较开放的，学得也很快！那个时候我们度过了愉快的几天。
接下来，家有为再次遇到新的挑战。在暑假快完的时候，浩浩跟我进行了又一次的对话。当时他才旅游了回来，当我在检查他的作业的时候，发现他还有好几个作业没有做完。其中有一个非常大的挑战就是作文。当时我问他，你准备什么时候完成呢？他告诉我说，我在开学前肯定会完成。我知道这正是对孩子的一个非常好的训练机会。（他的态度和能力）我严厉的跟他说，我希望你今天就能完成，你看可以吗？他望着我，眼中闪着很多的不情愿，最后勉强的还是答应了我的要求。接下来，我给孩子第二个挑战就出来了，这次作文，至少要写800字。
“800字，天哪！熊导，你是不是想折磨死我！”我估计孩子的脑子里在想这句话，他躲闪了半天，勉强的给我说，400字要的不嘛？
我很正式的跟他说，800字少一个字都不行。
“那500字嘛！”他又在跟我讲条件。
我再次正式的跟他说，800字少一个字都不行。
“600字，真的再多我都写不出来了！”并且用一个乞求的眼神看着我。
我继续无动于衷，800字少一个字都不行。
这个时候他用上了他对付他妈妈的惯用方法，一下子瘫倒在地上，不起来了！我是不会理他这种耍赖的方式的。我自己抽走到阳台上抽了支烟，这个期间段，看妈妈向我说情。“熊导，浩浩以前写400个字都困难，现在你让他写800个字恐怕真的完不成哦！”我给他妈妈说，“以前400个字，浩浩是没得办法，在这次训练营当中，我们是给了他方法的，现在正是让他，运用这些方法的时候，800个字肯定没得问题！”我发现他妈妈，在这个事情方面，心非常的软。我跟他妈妈说，“你先回去，这个事情就不需要你来操心了。这个事情我是能把握住的。”妈妈无奈的给孩子说了两句，让孩子写作文，妈妈也就离开了。
接下来，孩子用了近两个小时的时间跟我进行对抗，打死，不想写。在这个期间，我看我的书，我让他继续在那里各种耍赖。到了中午的时间，我问他肚子饿吗？想吃什么我给你点。他继续不理我，跟我说：“不饿！”我知道孩子这个时候还在情绪当中，我就给他时间慢慢去消化，同时拿了一袋饼干给他，对他说：“既然你现在不饿，等会饿了就吃饼干吧，同时你的作文今天不写出来，我是不可能让你离开这里的！”
我继续看我的书，喝我的茶。让孩子自己在，单独的房间当中，跟自己慢慢对话。大约再过了大半个小时，她已经安静的，坐在桌子上开始写他的作文了。又大约过了一个小时，他将作文交给了我。我把他的作文，大致的数了一下。400多字，整体语句，还算比较通顺。同时，离800个字，还是有相当的距离。
“我看了看他，问他，你确定有800个字吗？”他自己看了一下，勉强的跟我说，“熊导，我已经尽力了！”
“我知道你已经尽力了，同时在训练营给你的方法你用了吗？”
“没有！写作文还用得着那些方法呀？”
“你凭什么说那些方法对写作文没得用喃？你现在想想，有些什么样的方法可以用在你现在这篇作文上？”我开始对他进行启发。
他仔细的想了一会儿说：“思维导图，4F法则！”
“对呀，好像这两样都能对你写作文进行帮助啊！接下来你准备怎么行动呢？”
“那就先画一个思维导图，然后再说嘛！”
“那行，那就去吧！”
接下来，我看到他在，房间里拿着其他的书，看得非常的开心。对于思维导图，好像他已经忘在九霄云外了。我也不再提醒他，一直等到四点多钟，他妈妈给我打电话问孩子什么时候回家。我这次问他，“浩浩现在已经4点半都过了，你准备什么时候交作业呢？我今天给你一个机会，如果你在20分钟之内，能把思维导图做出来，我允许你回家写作文！”他一听，20分钟之内做完思维导图，就可以回家去写了。他当然心头非常的开心。结果在不到20分钟的时候，他就把思维导图给交出来了。在这个过程当中，我在协助他把思维导图进行了一些细化。做完之后，我再去问他：“这篇作文800字你觉得还ok吗？”“ok，我觉得像这样写的话，应该没得问题了！”
“那你又准备什么时候交作文呢？”
“明天上午交可不可以嘛！”他想给我给他一些时间。
“不行，今天晚上必须写完，不写完，不能上床睡觉！按照你的思维盗图，你再把它丰满一下，你只需要，不到一个小时的时间，你就不能把它写出来。你愿不愿意去挑战？如果不愿意，你就在我这里写完再回家！”
他撅了撅嘴，权衡利弊之后，勉强的给我说了，我愿意。
当孩子走后，我给妈妈打了个电话，让妈妈协助监督孩子去完成这个作业。
我一直等他的作文等到了晚上10点，怎么没得任何动静呢？我打电话问他妈妈。他妈妈跟我说，孩子已回到家，就说自己发烧。妈妈担心她的身体，就让他去睡了。
我再次问他妈妈，孩子，你确定是发烧了？如何证明？妈妈跟我说，我用温度计给他量了五次，都是37度左右。也没有发烧。但是孩子就是没得，精神和力气坐起来。
我很生气的跟他妈妈说，这是你家的孩子，我尊重你带领孩子的方式。同时这种方式是有效果的吗？今天给你一个选择，1.把他从床上拉起来，我们继续对你的孩子负责。2.你让他继续睡。在这之后，我们不再对孩子有任何的支持！因为你请我来，是协助孩子更好的！而你又在破坏这个协助孩子更好的规则。你让我如何才能协助孩子更好呢？今天，如果浩浩不是在住院动手术，都请你把他从床上拉起来。
浩浩母亲想了一下，把浩浩从床上拉了起来。当天晚上，监督孩子做到了三点。孩子最后还是完成了800字的作文。并且在暑假回学校后，这篇作文得到老师的肯定。
在之后，我跟孩子在多方面我们都进行了探讨，比如他的房间现在已经比较整洁了。作业在大部分时间都能在学校完成。现在孩子自己又培养出多个兴趣方向，看到他的成长，我为我们团队去陪伴这些孩子以及孩子的家长，去成就他们的家庭成为一个有为之家，这也是家有为的初衷，并且，我们在为：成就有为的你，成就有为的家这个目标不停的奋进。
井先生，写于2018年5月6日
