说起管教孩子，你的牙齿可能都在隐隐作痛！
他们太难管了！
你不打他，感觉对不起自己；你原谅他，感觉又对不起他！
做父母的的通常会在这样的矛盾与纠结中郁郁不止，可等到想到法子了，再转头一看，发现孩子已经长大了。
这也是为什么，爷爷奶奶如此喜欢带孙子、隔代亲的原因。
其实在这里，无论你已经为人父母，还是即将成家有孩子，还是已经成为祖辈，在带孙子了，我都想给你说——
打骂与溺爱，都不是管教孩子的最好办法。
想要管好孩子，打骂只能让孩子备受身心摧残，溺爱保护更是一种“捧杀”，让孩子逐渐变成一头“巨婴”。
我这里有一种管教孩子的好办法，叫做正面管教。我想你一定很想知道，所以在这里分享给你。
一、再说管教之前，我想让你知道，孩子为什么不喜欢听话
你肯定知道，人的大脑分为左脑、右脑。
你可能还知道，左脑负责数学等逻辑思维，右脑负责艺术等形象思维。通俗来说，左脑负责秩序和规则，右脑负责玩。
甚至你可能也猜到了，小孩子无法控制自己，最大因素是：大脑发育不完善。
但是你一定不知道，孩子发育最不完善的是哪边脑。
是负责逻辑思维的左脑。
也就是说，3岁孩子，天然没有自控力、分辨力和规矩意识。
当新的刺激到来之后，孩子们会因为新奇、古怪、没见过，从而被刺激带偏、带跑了。
如果此时你愤怒，生气了，那么可以说吧：
作为孩子，他并不知道你为了什么生气，为了什么而愤怒，他们会觉得自己是无辜的，惩罚什么的接受不了！
你所讲的话再有道理，他的大脑也难以理解，反而，过了一会儿就全部忘记了！
到了这里你就知道了，为什么惩罚对孩子来说，虽然可以立刻制止他们的错误，但是会极大地损害他们的身心；
而溺爱更是会让孩子延缓左脑发育，不知对错，长大后极有可能成为巨婴。
那怎么办？方法就是上面所说的——正面管教。
二、什么是正面管教？
正面管教的意思是：在充分尊重孩子的基础上，用善意但坚定的口吻，帮助孩子，指出错误，和他一起改正错误。
善意，是让孩子体会到，你的指导是一种帮助，不是威胁；
而坚定，是让孩子理解，这么做是好的，那么做是不好的；
比如，我的女儿在家，玩具说仍就仍，说砸就砸，根本不听话，说了就哭，不管就闹，我是怎么做的呢？我做的就是，在女儿安静的时候，做下来，和她慢慢谈，慢慢说，让她那些行为是不对的，同时，我也会以身作则，当一个好榜样。
3岁以下的孩子并不是知错犯错，他们只是对边界、规则意识的概念不清晰，也就是分不清对错。做父母的不必过于苛责，而是要用善意的指点，正确坚定的示范加强孩子的正面管教，虽然孩子可能不知其中含义，但是会在这样的方式下，遵循父母的指导。
那么你会说，我的孩子3岁以上了，那可如何是好？
三、我们来说一说，大孩子的管教方法
等到大脑发育到一定程度，孩子其实已经能分辨得出对与错。但是为什么他们还会有很多“不听话”的行为呢？
因为不听话，是表达自身情绪的方式。不听话=表达情绪。
其中的心理作用，具体分为以下几种：
害怕父母不要自己；
担心自己没用；
报复他人，补偿自己；
失去信心，自暴自弃。
那么如何根据上述心理分类，来分辨孩子的行为呢？我认为，我们可以通过孩子的行为表现，语言特点，来判断孩子的心理状况，想要表达的情绪诉求。
比如：
孩子需要你时刻关注，最重要的表现就是，你看着他，他才会继续做下去，有时还会说：“妈妈爸爸，你看着我。”
如果你怎么说，他都装作听不到，那么他就是在显示自己的权利，向父母示威，告诉他们自己很厉害，很有用，父母不能忽视他们的权利。
父母对孩子暴力的行为一定要加强关注力度，那是他们在释放压力，寻求补偿，可不是简单想要砸东西、摔东西。
如果孩子不管你怎么说，就是注意力不集中，不愿意去做，那么他就很有可能已经失去信心，自暴自弃。
上面的四种表现简单概括了孩子的几种行为背后的心理原因，但是行为不是单一要素驱动的，孩子也许是多种的心理原因造成的行为诉求。
但不论你的孩子多么难缠，解决办法却很简单。
那么如何解决上述问题呢？
核心要记住：不要教孩子不能做什么，而是告诉他应该做什么，和孩子一起商量直接解决问题的办法，让他为自己的犯错负责。
比如，孩子不想写作业，把作业本撕掉。这个时候你不要去给孩子说：“你干嘛撕作业本！你撕了本子那什么做题！你还想不想好好学习了！”之类的话。这个时候说这样的话只会适得其反。
父母最重要的是，先要等孩子冷静下来，和孩子坐下来，双方都保持平静的沟通方式，一起商量解决问题的办法。
对，不拐弯抹角，不偷奸耍滑，比如，你要用和善的语气说：“孩子，作业本没有了，但是作业还是要做的呀，来，妈妈爸爸和你一起做作业，别着急，作业迟早都会做的。”。
问题摆在眼前，一起解决掉就好了，情绪都是多余的部分。
你的善意的语言，细微的动作，他都能感觉得到。现在谁还会说教育孩子就是将孩子拉扯大的呢？孩子，都是需要耗费父母极大的心血啊！
2019年8月9日于山西
