今年开学初我担任一年级的数学老师。看到这些刚进我们学校可爱的小不点儿们，我是既开心又担心， 开心的是看着他们一张张天真无邪的脸上露出可爱笑脸，是那么的纯，那么的真。担心是怕他们对数学学不会而没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学最好的动力。
从这学期开学以后，最担心的事还是出现了，因为上个学期的数学孩子们在幼儿园已经基本掌握了，好生与差生他们之间的差异不是很大。从这个学期开始，数学慢慢的变难了，导致班上的一部分孩子反映出对数学的“淡漠”不感兴趣。甚至有的孩子回家还对家长说不想上数学课。做题老是出错，太难了，不想学数学之类的话。家长也和我交换意见，怎样才能让孩子对数学有兴趣呢，每天应对一群聪明可爱懵懂天真的孩子，真的是让我既惊喜又无奈。怎样才能让他们重拾信心喜欢上数学呢，对我还真是一个挑战!
我除了上课尽量用课件做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我之外，我与学生还有一个小秘密。只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“有些学生对数学没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失。我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学。于是我打算在班级组织考试之前，把考题提前叫一些同学先做一遍。”有的家长问我这样好吗？我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”
接下来的日子里，我要考试的题都会在考前1天告诉他们，并用微信发给家长，然后再一个一个单独对“没有自信，对数学不感兴趣”的学生说：“我们隔1天就要在班内组织考试了，题老师已经发到家长微信上了，你们去下载下来做一做!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次简单愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番这些成绩突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容!我知道那是我们的秘密起作用了。一个学生给发来的微信上这样写到：“昨日，您把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小题，要是能得了100分就好了，我以后上课一定要专心听讲、积极发言，我相信我的成绩会越来越好。”还有学生这样写：“今天是3月21日，星期二上午，我们第一节是数学课，老师问：你们是愿意上课还是愿意考试呀！有很多同学都说愿意考试，您一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们异口同声地说：耶!数学考试喽!一会儿，老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我这次必须能得到100分!”看这是他们的信心又回来了。我很欣慰。总算我和家长对他们的良苦用心没有白白付出。
要明白他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个数学不好的孩子，在这几次组织的考试中也都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真听讲，一些找规律的题，他们做的也都还不错。只是个别作业虽写得还不算很好，但却能较好的掌握老师教他们的学习方法。使他们对我对数学课都很喜欢。
真正的考试测验更令我高兴，班上经常不及格的刘昆昆、刘易博同学竟也都能考到80分以上了，他们已经成为班上听课认真、会举手回答问题的一员了，也成为了一名有自信的孩子。以前从不敢自己站起来举手回答问题，而且老师叫他们回答问题的时候，他们的声音小的像蚊子一样，小得连自己都听不见。现在我为他们的点滴进步而高兴，但是我和他们秘密还要进行下去，直到他们考得更好。
