“老师，我掉牙啦！”“快把牙齿收好了，牙仙子会来收走你的牙齿～”“你掉的是上牙还是下牙？上牙要往下放下牙要往上放，这样牙齿才能长得快。”关于掉牙后的“传说”孩子们的说法也是“层出不穷”。随着孩子们进入大班，孩子们掉牙的现象越来越多。结合着孩子们到了换牙年纪这一特点，我们围绕着“牙齿大街的新鲜事”开展活动，结合着孩子们普遍的掉牙现象，引导大家在观察自己牙齿的基础上，通过调查牙齿的数量、种类、作用、名称等信息，了解牙齿生长规律，并养成爱护牙齿的好习惯。

一、我掉牙啦

孩子们在掉牙的过程中也会产生各种各样的疑问，“新牙和旧牙有什么区别呢？”结合着孩子们的疑问，我们围绕着“我的牙齿”进行了调查探究。

幼儿：我们刚出生长出来的牙叫乳牙，乳牙掉下来新长出来的牙齿叫做恒牙。

幼儿：乳牙有20颗，恒牙有28颗～32颗。

幼儿：有的人会长智齿，有的人不长智齿，所以恒牙的数量不统一。

教师：是的，因为我们人类是高级动物，所以乳牙在5-6岁就会逐渐脱落，被恒牙替换。换牙的时候你们都是什么感觉呢？

幼儿：一开始牙齿会晃来晃去，慢慢的就掉下来了。

幼儿：会有些痛，会出一点血。

教师：这些都是我们在换牙的过程中要经历的事情，老师相信每一个小朋友都能经得过换牙的“考验”。换牙的时候可能会有一些疼痛，我们可以用凉水漱漱口，既可以止血也可以缓解疼痛。那么在换牙的时候我们应该注意什么呢？

幼儿：不能吃甜食，牙齿会坏掉。

幼儿：要保持口腔卫生。

幼儿：不能用舌头舔牙齿，这样牙齿会长歪的！

幼儿：如果恒牙长出来了，上面的乳牙还没有掉下来，就需要牙医来帮忙拔乳牙拔掉。

我们还分享了绘本《牙仙子的奇妙旅行》帮助孩子们缓解在换牙过程中产生的焦虑，引导孩子们保护好自己的牙齿。

二、牙齿本领大

结合着换牙的经验，孩子们对牙齿的探究兴趣越来越浓厚。有的孩子提出了这样的疑问“老师，牙齿可以帮我们磨碎食物，每个牙齿的样子都不一样，他们都有什么功能呢？于是，我们围绕着牙齿的名称、功能开展了探究。

幼儿：长在最前面的扁扁的，像大门一样的牙齿叫做门牙，就像刀子一样负责把食物切得碎碎的。

幼儿：门牙旁边的是侧切牙，长得尖尖的，撕碎食物的时候可以用到它。

幼儿：最后面最大的牙齿叫做磨牙，它们负责把食物磨碎，就像石磨一样。

我们结合着绘本图书《张开嘴巴：牙齿学校在里面》等图书和孩子们一起探究了不同牙齿的功能。孩子们还把自己的牙齿画进了“我的人体小书”里，从而引发孩子们了解自己的牙齿，爱护牙齿的情感。

三、牙齿保卫战

孩子们了解了牙齿的本领和对我们身体的重要，从而对牙齿产生了浓厚的感情，觉得牙齿十分的重要。

幼儿：哎呀，我可得好好爱护我的牙齿了，不能让它坏掉，不然就没法吃好吃的食物了。

幼儿：我一定得好好刷牙，不然牙齿坏掉了会很痛很痛的。

教师：大家都知道牙齿很重要，那我们应该怎么保护自己的牙齿呢？

幼儿：要早晚刷牙。

教师：对，不仅如此，我们还要用正确的刷牙方法来刷牙，许多小朋友刷牙的方法不对，比如横着刷，刷两下就不刷了，这些都不能很好的清理牙齿里面的污垢。

为此我们邀请到了保健医进课堂，和孩子们一起了解了巴氏刷牙法，以及刷牙要刷够三分钟。为帮助孩子们养成良好的刷牙习惯，爸爸妈妈们也十分的配合，在群里进行刷牙小明星的互动，激发了孩子们爱刷牙的兴趣。

同时我们也充分利用图书《谁是蛀虫的朋友》等图书帮助孩子们了解爱护牙齿的方法。

幼儿：要多吃含钙类的食物，比如肉类、豆制品、牛奶等等。

幼儿：少喝可乐、少吃糖，这些都会让我们长蛀牙。

幼儿：要定期看牙医，及时涂氟，用含氟的牙膏刷牙。

教师小结：

本次活动时围绕着这孩子们换牙的这一成长经历开展的，所有的经验都来自于孩子本身收集调查的、亲身经历的，既让孩子们感到贴近生活又能帮助孩子们解决生活中的问题，了解关于牙齿的科学知识。当然其中也运用到了大量的绘本资源，用孩子们能理解的语言帮助孩子们丰富经验，获得成长。