作为老师要从心里了解学生，关心学生的感情。这样做是为了更好和他们的心弦对准音调，理解他们，研究他们的发展变化，促使他们健康成长。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过这样一段精彩的话：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”有些总喜欢端起教师的架子，凌驾于学生之上，抹灭学生的一切语言、行为和思想，从不去走进他们的心里知道他们真正需要什么，试想一下，这样的课堂能具有吸引力吗？这样的老师能在学生的心中具有吸引力吗？必然的结果是学生不喜欢这样的老师，就更谈不上喜欢这样老师的课堂了。
在教育学生时我们老师应该把学生当作有思想、有意志、有情感的主体发展的个体，成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。而我们教师一定要善于在平凡中、在小事中播种关心学生的种子。只要善于播种，就到处都有播种的机会；只要善于培植，你就能生活在幽深茂密的森林中！世界也许很小很小，心的领域却可以很大很大。教育的对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。如果你能在教育他们时多花一点心思，多用一些智慧，多关心学生的情感世界，真正走入他们的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地。相信教育的有效性也会大大提高。
在实际教学中，我们在本学科懂得比学生多，阅历比学生丰富，所以要平等的、心平气和的、生动愉快的的、花样百出的增强学生的好奇心、求知欲，引导学生积极主动学习，近而爱上学习，爱上这种课堂。老师要源源不断给他们动力，不是无休止的、苦口婆心的唠叨和反复的劝说，他们更需要精神的支撑和榜样的引领，所以老师走近学生的心里，去点燃学生心灵深处的能源，去照亮学生的精神世界，这才是最节省能源的方法。
总是喜欢以居高临下的气势向学生进行灌输，从不考虑学生的意愿和感受，久而久之，这种重复性的行为就会变成陈词滥调，学生就会产生厌烦甚至抵触情绪，你的好心也就变成了驴肝肺！真是搬起石头砸自己的脚，赔了夫人又折兵，实在不是明智之举。因此想要引导学生辨别是非、提高认识水平、养成良好的行为习惯，需要我们教师多想些法子，真正走进学生的心灵，和他们的心弦对准音调。力争不站在学生的对面，而要力争站在他们的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好，挑动学生内心深处真善美与假恶丑的斗争。
教师一定要善于在平凡中、在小事中播种关心学生的感情。不要只是播种，还要培植种子萌发的幼芽，一点点浇水，施肥，它才能长成参天大树。只要善于播种，就到处都有播种的机会。只要善于培植，你就能生活在幽深茂密的长满关心的感情之树的森林中。
