一、乔治 · 凯利
乔治 · 凯利 George Kelly，1905.4.28-1967.3.6，美国心理学家、心理治疗师、教育家。
乔治 · 凯利的学说，基于假定「人即科学家」。科学家的工作在试图预测并控制现象，一般人也一样，透过「产生理论、验证假设、权衡实验证据」试图对日常生活现象进行预测与控制。
二、个人构念理论
1. 基础假定
人的思考历程是在心理上受预测事件的方向所引导的。
2. 推论
建构推论 (construction corollary)
人们依据他们对反复发生的事件的解释来预测未来的事件。个体性推论 (individuality corollary)
人们对于事件的建构过程是有个别差异的。人们有着不同的经历，因此他们用不同的方式解释同一事件。组织推论 (organization corollary)
每个人为了预测事件都会发展出一套特殊的、包含各种建构顺序关系的建构系统。先后顺序或是层次关系，可灵活运用。二分推论 (dichotomy corollary)
所有的人格构念都是二分式的，即人们用二选一的方式解释事件。选择推论 (choice corollary)
人基于是否有更大的扩展可能性、或构念定义，在二分的构念中作出选择。范围推论 (range corollary)
每一个构念只适用于对一定范围内的事件做预测。即，一特定的构念只用在一些特定的事件上。经验推论 (experience corollary)
人对事物会重复性地解释或建构，从而持续修正其构念系统。
这项推论可以说是个人对于学习的一项推论，个人会因为过去的经验而影响现今的构念系统；现今的经验又构建、或修正出新的构念系统。在 Kelly 的理论中，「经验」是不重要的，重要的是经由「经验」而进行构念或构念系统的建构。如此，个人留下来的不是「经验」，而是「经验」的知觉，是对「经验」有效的建构被保留下来。若这样的过程就是学习，则 Kelly 对学习的看法就是「知觉的学习」。调节推论 (modulation corollary)
个人构念系统的变化，受到在适合范围内之构念可渗透度 (constructs permeability) 的限制。
所谓构念渗透度是指，构念是否可以包容新经验的检验，越容易加入新经验的构念，渗透度越高。而不同的构念，其渗透度各不相同。若个人的构念渗透度都是不高的情形，就容易造成适应上的困难。片段推论 (fragmentation corollary)
个人可以连续使用不同的次构念系统，虽然这些次构念系统有时候彼此不一致、或是不相容。人的构念系统是处于不断变动的状态中，不同的构念总是在进行着检验，除去旧有不适用的构念，同时也加入新的构念。共性推论 (commonality corollary)
两人对事物的解释相同，有相似的构念系统，表示两人的心理过程相同。两个个人运用建构的经验越相同时，则这两人的心理过程就越相同。对经历同一经验的一群人，重要的不是经验本身，而是这些人对经验构建时的相同性。社会性推论 (sociality corollary)
一个人在理解他人的构念过程时，这人也在社会过程中扮演包含他人的一个角色。人际关系中很重要的一件事，就是去了解他人的认知世界，也就是去认识他人的构念系统，及系统的运作，并用他们的认知来思考事物，这就是角色的扮演。
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