本周选择的阅读书籍是《儿童技能教养法》，作者是芬兰的本.富尔曼先生，他是一名注册心理治疗师的培训师，芬兰家喻户晓的焦点解决的大师，他在焦点解决心理学方面有着丰富的教学经验。本书由李红燕女士翻译，她是芬兰富尔曼儿童技能教养法中国推广第一人，截至目前，这本书已有18种不同语言的译本。
WHY，我为什么本周要选择阅读这本书呢？
第一，自我成长需要。这本书被很多老师和好友安利，双十一买了一直没看，所以为了倒逼自己用输出倒逼输入的方式，参加了Frank老师组织的<每周一本书>活动。
第二，职业转型需要。我刚参加完正面管教家长讲师认证班课程，需要扩大知识联结的维度，渴望了解本书的技能教养。我想把正面管教的理念和方法与芬兰儿童技能教养结合起来，扩充自己的维度，让自己在孩子养育过程中，能更从容淡定。
第三，养育孩子需要。作为职场妈妈，我需要不断学习育儿知识，不断增长我的智慧，让我有能力去应对孩子成长过程的各种挑战，努力做一个懂孩子爱孩子的智慧型妈妈。
WHAT,这本书讲的是什么呢？
本书分两个部分组成，第一部分介绍了儿童教养法的十五个步骤，第二个部分介绍了一些家长运用儿童技能教养法解决问题的案例。
我认为可以把15步骤技能教养法分为四个部分：确定学习技能，激发技能学习积极性，技能练习及巩固、确定下一个学习技能。
一、确定学习技能
Step1 把问题转变为技能：最重要的是技能认定——发现问题背后的技能。
需要我们去思考，孩子需要学习一个什么技能才能让问题消失？当孩子有很多问题或者是复杂的问题时，我们可以想成是孩子有一些需要学习或者加强的技能，把复杂问题分解，把问题清单做成一个技能清单，
Step2商定要学习的技能：技能清单做好后，跟孩子讨论并协商要学习的第一个技能，推荐技能时，多使用“我们希望你学习”，而不是“我希望你学习”
二、激发技能学习积极性
Step3探索拥有该技能的好处：讨论技能学习对自己、对父母、对他人有什么帮助
Step4给技能起个名字：孩子自己参与到技能学习的计划制定，越参与越积极
Step5选择一个魔法宝贝：鼓励孩子选择一个动物、或者其他玩具来支持她的学习技能
Step6招募支持者：可以理解为父母老师兄弟姐妹的鼓励和帮助，请孩子自己招募支持者
Step7建立信心：当孩子感觉到其他人相信他能够学会这个技能的时候，就会确信自己学得会。让孩子相信他有能力学会这个技能，这是点燃孩子们学习激情的不可或缺的“火花”
Step8策划庆祝的方式：提前策划学会技能后如何庆祝，等于给了孩子一个暗示，他一定能学会这个技能，能激发孩子学习技能的积极性。
三、技能练习及巩固
Step9为技能下个定义：邀请孩子告诉你并做给你看，当他学会了技能时，会有什么样的表现呢？培养孩子的想象力，探讨拥有这项技能后将会怎样。
Step10广而告之：广而告之的意思是让大家知道孩子在学习什么技能，只有知道孩子在学习什么技能，大家才能很好地支持他、鼓励他、帮助他
Step11练习技能：最好的办法就是演练，需要花时间训练，需要循序渐进
Step12提醒技能：让孩子告诉我们，他希望别人在他忘记技能时如何提醒他。最好把有时的退步看成是一时的忘记，而不是问题的复发。
Step13庆祝成功：孩子一旦掌握了技能，就应该庆祝。这也是一个机会，让孩子感谢那些在他的技能学习中帮助过他的人。
Step14把技能教给别人：教是最好的学，鼓励孩子把技能教给其他孩子。
四、确定学习下一个学习技能
当孩子学习掌握好第一个技能后，就可以跟孩子商定好下一个要学习的技能，可以重复之前的14个步骤。
HOW,怎么做到？
本书的核心是15步儿童技能教养法，它是教练技术在家庭教育和亲子教育方面的完美应用，看似复杂的15步，其实步步相扣，每一步背后都很有深意，可操作性很强，即使你不懂教练技术，也可以帮助到我们，帮助到孩子。因为只要你去做，就会有收获。
15步技能教养法，是不是一定要按步骤进行呢？我觉得这也是我们需要需要学习的技能，刚开始学习的时候，我们还不熟练，可以按照步骤认真执行每一步，当我们熟练了，就可以灵活使用这些方法了。
读完这本书，我的强烈感受就是，我们在养育孩子过程中出现的问题和挑战，都是我们和孩子需要学习的技能，并不是只有孩子需要技能学习，我们成人也可以使用这种方法来解决很多问题。
整本书给我印象最深的就是step1，把孩子在成长过程中出现的问题当做他们需要学习的技能，往往这个时候我们能更客观的看待孩子的问题，避免了很多主观情绪。
儿童技能教养法真的是一本非常落地的育儿工具书，我觉得作为初学者可以先从列问题清单转变技能清单开始，尊重孩子，邀请孩子一起商量选择一个比较容易实现的技能开始按步骤不断练习，增加孩子的自信心。
成长是一个不断学习的过程，出现问题没关系，我们可以通过不断地学习技能，把问题一个一个消灭掉，在技能习得之前，我们要做的就是接纳孩子的不完美，鼓励孩子小步前进。
