进入今年我已经周岁29岁了，已经进入了20岁的尾巴。看着这个题目我不禁有些哑然失笑，我还能算青年吗？
在大学教书和在大学上课的感觉非常类似。每周的课表上，每堂课都在不同的教室。我当老师以后，常常看到没头没脑闯进来的学生，一看教室走错了，还有边往楼上跑边给同学打电话问教室在哪里的。我这9个学期下来，9张课表上这十几二十个不同的班，几乎涵盖了学校所有教学楼所有楼层的教室。除了行政楼以外，四大教学楼的教室我都用过了。每次刚开学，都要在院里群上下载好这个学期的全院课表，然后一张一张EXCEL表打开，搜寻自己所代的班级和教室，然后拿个随身携带的本子抄下来。
记这个非常重要。据说有老师因为刚开学找不到教室，迟到了几分钟，被教务处逮了个正着，被处理成了“重大教学事故”，全校通报不说，重点是三年没有奖金，三年不能评职称。所以我们老师最怕的就是这个。而且这些教室还都一个个非常难找。学校的主教学楼特别庞大，每次开学前的会议后，不确定的教室我都要亲自去看一下，知道在哪儿了才安心。这一点和学生就不一样了。学生找不到教室，顶多迟到几分钟被老师批评两句，我们可是实打实的罚钱啊。
再有，外语系最讨厌的一点就是要给学生上听力课，两周一节。那么除了三个班的至少三个不同的教室或者最多六个不同教室外，还多了三个不同的语音教室。那么课表上就用两个星号表示双周的这节课是在语音教室上。至少开学的前两周，我包里不带着这张课表我是没有安全感的。我可以不知道我教哪个班的学生，但不可以不知道我在哪个教室上课。至少有两次，我下午2点半前按时到了教室，发现教室空无一人，正想给班长打电话问问情况，突然想起来这周是双周，这节课在语音教室上课，然后赶紧狂奔去，发现学生早在教室里了。心里简直是一万头草泥马狂奔而过。
我们学校的领导有点不食人间烟火，也许是他们根本不知道老师需要什么教学工具。总以为一支粉笔一张黑板就够老师上课了。但凡领导不要那么腐败，不要那么对老师的教学环境漠不关心，或者他自己也来上几节课，就知道我们这样奔波是多么的辛苦和不合理了。我们当然不能要求这学期只固定一个教室上课，毕竟我们代的是不同院系的课，但我们只是希望能够在每一个系的教室里都安装上方便好用的多媒体设备，硬件软件都好用，就行了。不要让我们再来回奔波于语音教室和普通教室了。可现实情况是，教室里没有投影屏幕，只有两个小气吧啦的电视机高高悬挂在黑板左右上方的墙上，从第三排往后的学生都看不清我课件上的字。再者，软件过时，病毒极多，不是电脑老死机，就是让我U盘中毒，要么就是没有声音或者图像，没有人负责维护多媒体设备。这其实严重的打击老师上课的积极性。有时候我在开学前充满热情的准备课件，觉得自己这节课一定讲得很精彩，但是一进教室，完了，电脑坏了。
于是乎，我们奔波着，无奈着，然后这一颗想把课上好的心也就在这日复一日的奔波中慢慢淡了。
