28016-洪艺
第一次的故事会实践。
对象：3~6岁的幼儿
地点：小区成长树绘本馆
本周故事会主题是情绪管理，所以选了《菲菲生气了》这本书，这是一本非常好的有关情绪管理的书，孩子通过这本图画书可以感受到书中人物菲菲的情绪，学会从颜色上识别人物的情绪，明白人与人之间的情绪的相互影响，学会释放情绪，接纳自己的情绪。
步骤：1.先以一首有关情绪的歌曲《幸福拍手歌》来做热身，做完热身后感觉气氛很好，孩子很快进入状态。
2.道具表演《我的情绪小怪兽》让孩子从颜色上来识别各种情绪。孩子们看完表演后也都记住了每种颜色所代表的情绪
3.导入，小朋友们，你们通过刚才的道具表演都记住了每种颜色所代表的情绪了吗？（孩子们都有互动回答）接下来我要给大家讲的这本书名叫《菲菲生气了》，给孩子观察封面，你们从哪里可以看到菲菲生气了呢？她可能遇到什么事情而生气了呢？给孩子观察封面、扉页、封底，扉页上这个是什么颜色啊？它代表什么情绪呢？还有这个熊和菲菲生气有什么关系呢？这会是什么样的故事呢？让我们一起来看一下吧。故事开始了：
当菲菲玩得正高兴时，（提醒孩子观察这时菲菲身上的颜色）
“该我玩了”，她的姐姐一把抓住了大猩猩。
“不行！"菲菲说。
“行"！妈妈说，“菲菲，是该她玩了。”
姐姐用力夺走了大猩猩，菲菲跌倒在卡车上。（翻每个页面讲的时侯我都在引导孩子们注意观察颜色的变化）
哇！这下菲菲可气极了！
她踢打，她尖叫，她想把所有的东西都砸掉。（这句读的时候语调激动，加动作演译）
她发出火红，火红的咆哮。
菲菲是一座就要爆发的火山。
菲菲生气了…非常非常的生气…
砰！她跑出了门！（语气加重！加动作演译）
她跑啊跑啊，一直跑到再也跑不动了！
然后，她哭了一会儿！
他看看石头，
看看大树，又看看羊齿草，他听见了鸟叫。
菲菲来到了老榉树下，她爬了上去。
她感觉到微风轻吹着头发，她看着流水和浪花。
这个广阔的世界安慰了她.
菲菲感觉好多了，他爬下树…
往家里走…
“我回来了”！
屋里暖暖的，香香的，看见菲菲回来，每个人都很高兴。
一家人又在一起了.
而且，菲菲也不再生气了！
故事讲完！
4.延伸：
提问：（举手抢答，答对有礼物）
（1）倒回来问扉页上的熊和菲菲有什么关系？
（2）当菲菲玩得正高兴时，她的衣服颜色有什么变化？
（3）菲菲用什么方法让自己的情绪好起来？
（4）为什么菲菲回去时，可以听到那么多动物的叫声？
（5）我们看到菲菲的衣服上的颜色，从红色变成紫色，又变成了蓝色，又变成了绿色，还变成了黄色，这说明了菲菲的情绪有什么样的变化呢？而且菲菲衣服颜色变化的时候，周边的景物颜色也跟菲菲的衣服颜色一样，为什么会这样啊？你们是怎么想的？（讨论）
（6）最后讨论到：小朋友们，如果你们生气了，会怎样做呢？（有的说哭、有的说跺脚、有的说不理人、还有的说要打架…）那你们是用什么方法来让自己的情绪变好呢？孩子们都特别棒，都学会了管理自己的情绪，有的说去找朋友玩，有的说像菲菲一样跑出去看风景，还有的说听故事，也有的说画画。
5.最后一步，玩游戏：情绪变变变！
