晚饭前，接到女儿电话，她与老师闹了别扭。
原因是:老师在上课时发了大脾气，下课后，同学们议论纷纷。正巧，当老师推门而入时女儿正在说话，老师就质问女儿有意见要当面提，不要背后说三道四。然后又在班里批评了一大阵儿，还联系到平时的学习，说成高考在即，不把心思用在学习上。当时女儿的情绪比较大。下课后，给我打了电话要求调班。
其实这是一个导火索，女儿又说起平时对老师的印象。班里有一个女孩儿与女儿同名不同姓，这个女孩成绩拔尖，每每提问，老师喊名字不带姓，当女儿满怀期待地望着老师是否在提问自己，这位老师总会加上另一个女孩儿的姓。
因为是高三，老师肯定会关注成绩拔尖的学生。可每次提问，成绩平平的女儿，总是希望在升腾，失望落心底。
高考迫在眉睫，成绩是很关键，可课情绪更关键。女儿在郑州学习，离家远，不能及时赶到安抚，我安慰她说:让我想一下，晚上十点半之后给你回电话。
晚上七点半，我早早来到郑州翼羽社工服务中心太康工作站，小组成员正在组织学习，我带着问题，寻求大家的帮助。
几位老师先安抚了我的情绪，然后针对问题，开始了认真分析与讨论，帮我理顺思路，把握谈话切入点。
孔宁伟老师、靳迎春老师的金点子:
先共情，和孩子站在一起，与孩子是一伙的。
说老师应该一视同仁，不能被平等对待，肯定委屈，换了我也不干。你在郑州离家远，要是近的话，我马上就会去找这位老师(技巧)。
让孩子有巨大的心理支撑。然后在入情入理往自己谈话的目标上靠拢。
马琳老师、谢丽静老师的金句:
你的人生想让谁做主?
既然想自己做主，那就做自己的主人。
不要被别人牵着鼻子走，不能让别人的情绪严重影响你，内心要强大起来。
问题本身不是问题，解决不当或者选择逃避才是真正的问题。这个时候调班级，你觉得合适吗？
晚上十点，我还没到家，先生打来电话说:刚刚我批评女儿了，但是没吵下来，你快回来给她打个电话吧。
先生的做法和以前的我一样，先批评，说老师都是为你好，女儿这时当然不进去。
回到家，我按照几个老师的指导与建议。先共情，女儿哇的哭了，试着让她学会接纳老师(别人)的不足。又提到你的未来想让谁做主?既然是自己就不要被别人牵着鼻子走。
再敲打，在老师心中的位置是自己挣的。比如成绩、表现等等，以后你的社会价值也是由自己来实现的。
再后来是高考前的40天的时间里，你多一分钟议论别人，就少一分钟充实自己。哪个划算呢?想一想，咱到郑州来学习的初心是什么？
我和女儿交流了一个半小时，又跟她讲了家里的最近发生的琐事，她竟然破涕为笑，说自己心情好多了。最后我问女儿:明天你打算怎么办呢？
回答说:按时上课，手机交到规定的地方，不考虑调班了。但是我不想给老师道歉。
我说:按你的来。
按几位老师的指导，我运用了心理学中的倾听、同理共情，平复了女儿的情绪，安抚了女儿的小心脏，女儿恢复了正常的学习。
感恩遇到心理学，感恩遇到这几位亦师亦友的伙伴，与你们同行，我是幸福的!
么么哒！亲们!
