母语非英语的学生在读英语的时候容易带上自己原有的语言特色，这种特色在好莱坞电影里最近很流行，那些即使英语很流利的外族演员仍然要用带口音的英语来取悦观众，俄国的带俄语口音，韩国的带棒子口音……不过在平时学习中，我就不赞成了。
我的不少学生都不喜欢读课文，特别是长句子。我还有很多学生在读文章的时候把is, it, and这些音发得特别重，好像他们只认识这几个字一样。恰恰这些单词在句子中要读得轻的。
我们以前做听力练习，很多学生反应数字听不清楚，“十几”和“几十”从来不明白，“会”还是“不会”就是不知道。因为他们平时念的时候就没有养成好的习惯。
另外还有一种情况就是全部降调，不管句子读到哪里，不管遇到什么标点符号，声调都是往下走。这些都不对，怎么引起听众的注意，如何告知一句句子还没结束，都是语音语调在起作用。比如上图的第一句，逗号之前要读升调，告诉别人这句还没完，will一定要念得轻，make的音调上升，只有最后单词的音才可以降下来。
当然，除了音调还有连读连颂和跳音等各种朗读技巧。
