我时常想起小时候一个人躺在院子里，透过葡萄树的树荫看着天空。光线从树叶的空隙倾泻而下，绿的树叶变得黑黑的，成了光线的背影。偶尔一片白云经过，想象着白云的形状像什么。就这么躺着，一直到日头西下，天边点亮一片火烧云，又在揣摩那云为何变得如此红彤彤。

我想，那种任凭头脑思绪飞扬的时刻，我获得了幸福感。我常段一脸盆的水去院子里，放点洗衣粉进去，拿个吸管吹泡泡，我看到了泡泡上出现了七彩的颜色。我口内含一口水，然后朝着阳光喷出去，就能弄出一条人造彩虹。我将脸盘倒着扣到水缸里，竟然发觉水不能充满脸盆。每一次我发现这种现象，我总会增长不少知识，虽然都是一些小知识但是我从中获得的是发现过程中的幸福感。

人在年少的时候想象力是惊人的，我们拥有与生俱来的对世界的好奇和探索欲。只是我们是怎么一步步在成人之后变成了莫衷一是的普通人？作者还有一本书《谁拿走了孩子的幸福》，我想在这本书里作者有更详细的解答。不过在《把幸福还给孩子》这本书中，仍然能看到很多极端的例子表明，其实就是父母硬生生的将孩子天然萌发出来的想象力和创造力扼杀了。

“大怪鱼”的故事我印象很深，家长拿着孩子画的一副名为“大怪鱼”的画给作者，说“老师，你看孩子画的什么东西，一点都不像鱼。”作者反问，“这正好说明孩子画的好。因为大怪鱼是一种谁也没有见过的，奇怪的不得了的鱼。”作者始终强调不应过度注重孩子的画画技术，而应该培养他们观察和创造的能力。虽然应该具备一定的写实能力，但是已经要会通过绘画将自己的感情表达出来。比如又讲到了“梵高和高庚”的故事，说明艺术本身是一种情感的宣泄和表达。我也很认同这一点。

我联想到论语中的一句话，“君子不器”。显示社会和生活，正是反其道而行之，将一个个满怀创造力的灵魂，变成了只会复制粘贴的匠人——不含感情的把一件事情做到极致的人。大多数人践行的是孰能生巧，是死记硬背，而这些恰恰是创造力的死敌，它们会置换掉我们的想象力和创造力，让我们成为灵魂中不具感情的人。

千万不要在孩子成长过程中成为扼杀他想象力的刽子手，应该引导和激发他的想象力。“想象力比知识更重要。”

2016年1月12日