这周轮到我送娃上学。同住一个大院的三个妈妈组成一个团队，轮流送娃上学。三个娃分别是二年级、四年级、五年级，美其名曰“三人行”。
今天早上下了点雨，因此车行速度有点慢。尤其是校园门口的那条路，挤满了车，车子一点点地向前挪动。孩子们急躁起来，叽叽喳喳地嚷起来：“还有五分钟就要迟到了啊！”
车到校门口，停稳了，我不紧不慢地对孩子们说：“现在请你们像蜗牛一样，慢慢地爬出去吧！”打开车门，孩子们则迅速地鱼贯而出，像兔子一样蹦蹦跳跳地跑进校园。看到孩子们的背影，我笑了，笑得非常惬意。
不由得想起了10年前我送儿子上幼儿园的情景。每当时间紧急，快要迟到时，我总是心急火燎，大声地催促儿子：“快点！快点！”儿子手忙脚乱，反而更慢了，常常是儿子含着眼泪被我赶下车去。
如果能倒回十年，我想我一定不会这样了。
这又不由得让我想起我先生昨天晚课上，告诉我的一个道理。他说：培正养气是非常重要的。只有一个人内心强大的时候，他才不会因为外界的环境的不如意或者变化，而让自己的情绪失控、言行举止失态。
我希望自己跟孩子们在路上的时光是有趣的。有的时候到校早了一点，时间比较充裕，我故意对孩子们说：“请你们像离弦的箭一样射出去吧！”孩子们偏说：“不干！我们要像蜗牛一样慢。”然后故意磨磨蹭蹭地下车，我偏偏不生气，乐呵呵地看着他们笑嘻嘻地下车。
在路上我们经常一起玩语言游戏、缩小包围圈的逻辑游戏。
比如让孩子说出所有“春”的词语或古诗。孩子们依次组词背诗，有的时候实在接不上来，他们会生造出一些词句，令人哭笑不得。
有时，我先说一个词“热呼呼”，孩子们挨个接下去：”胖乎乎”、“孤零零”、“哗啦啦”……一直接到校门口。
孩子们最喜欢的游戏叫“缩小包围圈”。规则是一个人心里预先想到了人或一个东西，不能告诉其他人。但其他人可以向他提问，答案只有两种：“是”或者“不是”。
比如说，我告诉孩子们，我现在心里想到了一种动物。
孩子们会问：“这种动物是哺乳动物吗？”
我说“是”。
孩子们又问：“这种动物是草食动物吗？”
我回答；“不是”。
孩子们再问：“这种动物是猫科动物吗？”
我说：“是”。
“这种动物吃人吗？”
“是”。
一个孩子说：“我知道了，是老虎！”
我说：“不是”。
上五年级的孩子脑筋一转：“这种动物生活在非洲吗？”
我说：“是”。
女儿大叫：“是狮子！”
我说：“是！”
孩子们欢呼雀跃。
我们在车上也听收音机。八点钟，孩子们提醒我打开收音机调到FM97.1，听深圳电台音乐台王乐的早间节目。音乐响起，王乐会说一段励志的话，然后会大喊一声：“早安，我的城市！”孩子们跟着收音机一起呼喊：“早安，我的城市”。
呼喊完，女儿提醒我：“该调到98.7了，我们听古典音乐。”我长叹一声说：这个音乐，我只觉得闹得慌。”女儿语重心长地说：“妈妈，你该学习音乐了。”我说：“是啊，不懂音乐真是缺憾。”
偶尔，三个孩子不愿意说话，也不愿意做游戏。三个娃静静地望着窗外发呆。我也不说话，只专心开车。因为女儿告诉我：“她每天必须要发呆的”。
我很开心我跟孩子们有早上这样温馨的时刻。我希望孩子们迈进校园的那一刻从快乐开始。
日子，就是这样一天天过去，孩子，就是这样一天天长大，我呢，就是这样一天天长成一棵高大的、开着红硕花朵的木棉树。
