和大多数孩子一样，我的孩子是一个爱面子的小孩，一次放学回家的路上，她问我“满面生辉”是什么意思?我说一个人由于许多事情做得好得到大家的肯定无限荣光后有的一种神态，比如说幼儿园时你的珠心算比赛得了特等奖，那个时候的你就是“满面生辉”。孩子听后兴致倍增：“我要一直满面生辉”。

孩子一年级之前一直跟着爷爷奶奶生活，转回来后我更多记住她的是她的懂事。有一次由于新买的手机出了问题售后却迟迟得不到解决，我气得想摔手机，孩子吓得哭着劝我：“妈妈，息怒，息怒，生气手机也好不了，星期天我和爸爸去运城给你修，你在家等着！”

还有一次同学聚餐，临走前因为梳头发，孩子疼得一直叫，我更是气得梳子一摔：“不梳了，你们去吃吧，我不去了！”几年的疏离，孩子很少也不怎么敢撒娇，便哭丧着脸跟爸爸赶去吃饭。半个多小时后，老公打来电话，却是孩子的声音：“妈妈，赶快来吃饭，我给你占了一个位子，外面冷，你穿厚点！”“知道了！”之后我并没去而是躺在床上看电视，心里却不是滋味儿……

正是由于一次又一次地被感动，我觉得如果再那么自私地每天只为了自己轻松自在地活而不考虑孩子，对不起孩子对自己的理解和嘘寒问暖。不管未来她是聪明或愚钝，与众不同或平凡，我都愿意去帮助她，守候她，陪伴她！

每个孩子都是上天派来的种子，今天把和孩子在一起的点点滴滴拿出来，既是和大家的一次分享，更是对自己以后的鞭策。平时我主要从这几个方面着重培养孩子：

1.   习惯养成

很多人都有除了工作以外的爱好，我也是，我的爱好是和老太太一起跳广场舞。孩子回来后我的这一爱好却一度被阻止，有一次我们约好跳一个小时的舞然后一起玩，两曲不到孩子就跑来要拉我离开。介于场合不对，我只能忍气离开，回来路上我说：“石曦曦，你在学校幼儿园没有朋友吧。”

“有啊。”

“你朋友一定不多。”

“为什么？”

“因为你说话不算话，刚才明明说好可以跳一个小时舞，不到十分钟你就要走，不是吗？你对妈妈尚且如此，对其他小朋友还不知道什么样子呢！谁会喜欢一个说话不算话的人，反正我不喜欢这样的人。”我越说越生气，她越听哭得越厉害，最后说了句：“妈妈，我们回去跳舞吧，两个小时可以吗？”

从那件事后，只要我们商量好的事，我都会提醒她没做之前可以反悔，答应了一定要说到做到，当然我也会收到她同样的提醒。

2.   如何面对老师给我们反馈的孩子的在校表现

老师告状孩子上课表现不好，90%的家长不懂如何处理

孩子从上幼儿园开始，每个家长就面临如何和老师沟通的问题，特别是当老师跟家长反映孩子身上一些不太好的情况时，更是考验我们的时候。如何转达老师的意思，又不伤害孩子的自尊，既能让孩子认识到问题，又不会激起孩子的逆反心理，兜妈这篇特别值得参考。

上午我在开会，QQ弹出老师的头像：“兜兜上课看着窗外不专心听讲，晚上回去好好教育一下！”

这时你会有什么反应？

A.    对老师深表歉意，对孩子的行为颇为气愤。

B.    对老师深表感激，保证回家严厉批评教育。

C.    感觉小题大做，阳奉阴违的应承着老师，回家就忘。

D.    让老师该打就打该骂就骂，全权代理，你继续忙工作。

E.    ……

对于孩子的行为我不意外，亦不气愤，相对于批评警告，我的态度可能让老师难以接受：“您可以问一下兜兜，从窗外看到了什么？然后让她写一篇日记交到你办公室去。”

我想这样即能够保存孩子的纯真，又可以有一个惩戒。

晚上我好奇的问兜兜：“今天早晨你从窗外看到了什么？”——我刻意回避“上课”两个字，希望孩子不会因为害怕受罚而有所隐瞒。

这一问天真无邪的兜兜果然打开了话匣子：“因为昨天晚上下雨了，所以今天早晨第一节课我就在想会不会有雨过天晴的彩虹？书上都说雨过就会

天晴，天晴就会出彩虹！我觉得书上画的很漂亮所以很想看一下彩虹！”

“那你看到了吗？”

“没有，雨过了可是天没晴，更别提彩虹了！”兜兜有些失望地蹙起眉头，“妈妈，为什么下雨之后并不是每次都会出现彩虹？”

说这话的时候，小家伙懵懂的眼睛闪烁着渴望的光芒。

“彩虹是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的，没有阳光所以看不到彩虹了，你觉得对不对？”

“嗯，应该是！不过也没有关系，我看到远处的群山被雾霾遮住了，若隐若现的很好看！我还看到山是青色的，因为山上有很多茂密的松树；校园里操场湿漉漉的，很多小麻雀落在地上的砖缝找水喝……”

“太美妙了，宝贝！你观察的仔细，记忆很清晰，描述的也很有条理！妈妈好像看到了小麻雀操场上跳来跳去的样子呢！咱们回家赶紧把它记录下来好吗？”

“当然可以！”

“不过有一点儿需要改进的小问题：你是上课时间看的窗外对吗？以后咱们下课再看好不好？你想想，上课走神老师讲的内容咱就没看到，那老师辛辛苦苦备课、讲课是不是白费力气了？她有多失望多生气啊？”我抱起兜兜，兜兜趴在妈妈肩头静静地听着。

“老师批评我了……”兜兜惭愧地嘟着小嘴。

“说明老师很关心你，替你着急对不对？如果不爱你，他就不管你了，你愿意看哪里就看哪里，不学就不学，反正他讲完课就走了，你不会跟他没有关系对不对？”

“嗯，老师对我很好，今天我没有吃上早饭，老师还给我两个小面包，让我饿了吃呢……”

这一段简单的对话不仅仅是教育孩子的过程，还掺杂着家庭与学校教育理念的碰撞与协作、孩子与成人思想意识形态的差异与融合、师生关系的处理与引导、亲子关系的沟通与发展……盘根错节的关系中如何让每一方都满意？

不得不说一下坎特法则：尊重是人性化管理的必然要求，是回报率最高的感情投资，而且尊重他人本身就是获得尊重的一种重要途径。

人与人之间融合度是相互的，不能批判老师而让孩子厌学，也不能武断地给孩子开药方。要维护老师的师恩、权威让孩子接受成长的必经过程，又要尊重孩子的天性、维护孩子的自信与尊严，让孩子心服口服改正缺点。

所以说啊，当妈绝对是门技术活。

3.    荣誉至上，孩子的事，再小也是大事。

有一次孩子期末考试，晚上要求陪睡：“妈妈，明天考试如果认真、用心做题就能得100分。老师说得100分有小礼物！”

我说只要你用心到时候妈妈也有！

“那不一样！你给的是礼物，老师给的那是荣誉！”

我们平时做的习信，教育百事通等作业，孩子在成绩出来前会不断地关注，并告诉我们别的小孩的完成情况，其实我知道，她是在不断监督我高质量的完成。有些事情在大人心中可能无足轻重，但在孩子看来却举足轻重，就像荣誉，在孩子心中有着不可替代的份量，

教育孩子的过程，其实更是突破自我、实现自我二次成长的过程！我的孩子不是最聪明的小孩，很多时候我也不是智慧的家长，甚至连耐心细致也谈不上，每当我想要敷衍她的时候，我都会想到那个生气时帮我缓解压力的小孩，伤心时给我安慰的小孩，孤独时守在我身边的小孩！我想我再也没有理由让那个爱我多过我爱她的孩子失落！我愿意从现在开始，为了孩子脸上的笑容，去努力学习怎样做一个合格的家长，一个让孩子更满意的家长；我愿意从今天起，为了孩子的未来，以更积极地态度配合班级工作，让孩子在班级，在学校，在成长的路上满面生辉！