对于正面管教家长课堂，已经是第N次来学习的我，每次都会有那么一点点不一样的收获和体会，在圈妈把课程时间从原来的三天缩减到两天后，我就一直在疑惑，正面管教辣么多的“宝贝方法”，圈妈肚子里辣么多的“干货”，这缩减时间是几个意思？？？
抱着这么大的疑惑，我这么热爱探索的性格，当然要一探究竟呢！终于在经过各种伪装热爱学习的过程后，圈妈同意我以助教的资格进入课程。
我的内心是纠结的，我只是想去看看她又玩出来什么花样嘛？当助教，暴露了我伪学霸的身份怎么办？万一以后屏蔽我怎么办？万一以后不带我学习怎么办（毕竟我假装学习也要有场景啊~）。终于得到答复：助教不用做太多事情。我开心的飞了起来，连忙答应。这种好事，不马上答应万一她后悔了呢？
课程第一天，任务分工的时候，圈妈问到有哪些需要分工的时候，下面有一个声音一直喊着：“订餐，订餐，订餐！”其他人都想着学习过程中怎么分工，这人一直想着吃，确定不是为了吃圈妈为大家准备的茶歇而来？也不知道圈妈怎么招的学员，怎么比我还爱吃，然后两天的订餐任务都被其他学员选了（我的内心是崩溃的），万一他们点的我不爱吃怎么办？最后我把两天的餐都抢着点了（这样我就可以吃到自己喜欢吃的了，哈哈哈！）
圈妈还给每个人发了一张字条，国王和天使，给了我一张，上面写着陌生的名字，然后任务是要注意观察“你的国王”，每节课后给她写鼓励卡。不是说上课吗？为什么除了老师我还要观察陌生人（白眼）。还好我不属于含蓄型的，还好的I值高，就是监视观察同班同学嘛，难不倒我的。可是到写鼓励卡的时候，我才发现，说鼓励而不是表扬，是多么不容易的一件事啊！首先，我必须真的有用心去观察她，鼓励的话语也要非常认真的去思考，而不是简单的一句：“你好棒哦！”就可以了，果然是个大“坑”。难怪人们更喜欢用表扬。
又一次复习到关系和共同愿景，恍惚中我才发现看起来很简单的道理，然而生活中自己也常常权威者自居，对待孩子和老公不是平等的。一种恶性循环，我压迫，他们反抗，回家后又遇到队友熬夜，说了八次让他早点睡，熬夜对身体不好，把我气的不行正准备加大压迫力度的时候，想起来圈妈说过每个人都需要价值感，慢慢走近队友：“你不睡我也睡不着。”一句话，就一句话，他居然关上电脑跟我去房间睡觉了。太神奇了有木有！
犯错误是学习的机会，可以说是圈妈早就告诉我们的事情了，我也常常在孩子面前念叨：“犯了错误要不要紧啊？”“不要紧，犯错误是学习的机会！”连我女儿都知道的答案，再学习的时候我是不削自豪的，这次圈妈分享了年会中的收获：简尼尔森她们家，每当有人犯错都会庆祝：“yeah~我们又犯了一个错误，我们一起来复盘，下一次如何避免犯同样的错误吧。”这也太做作了吧，至于这么夸张吗？
结果回家女儿直接扔给我一个“炸弹”，6岁的女孩玩起了大便，还把大便搞到洗面盆里面，刷牙的我差点没吐出来。洗澡的时候软磨硬泡告诉她犯错误是学习的机会，为什么要玩大便呢？结果孩子支支吾吾，害怕的什么也说不清楚。最终没忍住吼了孩子。
大脑盖子合上后想起来课程中圈妈课程中说过“纠正前先链接”，想着孩子毕竟是亲生的，也不能吼完就完了，万一下次再玩怎么办？于是我用所学到的方法告诉孩子我需要一个拥抱，刚刚还伤心的孩子立刻在我怀里软化了下来。继续道歉，承认刚刚不该吼她，应该好好说，也取得了孩子的谅解。接着我说：“yeah！刚刚犯了一个错误，我们来击掌”孩子很开心的跟我击掌后，我问她玩大便时候的过程（不再问她为什么要玩）。孩子不再害怕，没有情绪告诉我拉粑粑的时候用手接，到手上感觉好脏大便还可以烧就赶快去洗掉，这不小心搞到面盆去了，自己也不知道。
听到孩子说燃烧，想起来前几天跟她讲了不可以踩井盖，井盖下面可能有沼气，沼气是可以燃烧的，并且告诉了她沼气就是很多大便形成的。原来孩子并不是无故去玩，只是在用自己的方式去探索科学，然而我的质问让她感到害怕，不敢也不知道怎么去表达自己。
讲到错误目的表的时候，融入了速读课的内容，我知道在我上了速读课之后圈妈花了1万块钱去外面学习，又扩充了速读课的内容，这次居然加入到了家长课（我的内心的狂喜的），果然有效果，让家长们觉得未来育儿有方。整个过程圈妈是反着来引导了，打破了我的常规思路，然而却起到了事半功倍的效果，启发式的提问，发人深思。
上方卡的活动变化也好大，从前上课总会有人觉得自己模棱两可，这次圈妈又不按套路出牌，居然让我们四个都选了，接着把一样的，不一样的打撒，讨论。我居然意外发现一枚和我性格非常相似的同学（一定要私下勾搭下）。
三天的课程虽然浓缩成了两天，然而课程内容和呈现方法一点也没有缩减，反而加入了圈妈很多的“干货”（我能发现的速读课，讲师班，非暴力沟通，阿德勒等），让我们用更少的钱，更少的时间，学到了更多的东西。本来是想找茬的我，现在是被圈妈的个人魅力（效率和方法）彻底折服。
