（记于2016年11月，欣然中班）
“妈妈，你快来看，快来看，这个小女孩的头发真长啊。”是啊，好长的头发，封面中小女孩 一身红色连衣裙，张开双臂，满足的躺着草地上，她长长的头发辫子在草地上围成一个又一个圈一样的迷宫，陪伴着小花，小草，小动物们，小朋友开心的在草地上玩耍。
是啊，头发好长啊，欣然的赞叹里有无限的羡慕，长发从童年时代起就是女孩漂亮的代言词，可是头发很长很长，你除了会这样说，还会有其他的表达方式吗？
不久前，老师留了一个课后小作业，说说和画出自己喜欢的老师的样子，这样一个和平时生活息息相关的作业，欣然居然小脸涨的通红，半天只冒出了一句话：“我觉得老师都很漂亮”。显然，对于这种作业性质的命题说话，欣然显得有些紧张，许久，我都问不出更新鲜的词。我想了半天，问她：“你觉得老师什么时候最漂亮，比如老师弹琴的样子？”老师帮你盛饭的样子？‘’这个时候她似乎想起了一点，对我说：“妈妈，我觉得呀，陈老师笑起来，蛮好看的，还会露出牙齿呢。还有啊，周老师啊，头发很长很长，可以拖到屁股呢。”
仅此而已，欣然对那么熟悉的老师的描述仅此而已，但是最后还是没有让我失望，毕竟，她已经从漂亮这个最概括的词中走了出来，知道抓住每个老师的特点。没有和我说太多废话，但是还能再说点什么呢？我是需要教她说老师眼睛大而亮，还是皮肤白皙？这些特点，一个5岁的孩子或许不是那么在意，那么老师笑和头发如何再能深入细致的描述呢，还会发生什么样的奇迹呢？
在图书馆中，我无意中发现了这本《小真的长头发》。
小真留着短短的妹妹头，但是在小叶和小美的长发面前一点也不自卑，反而非常得意的向小叶和小美介绍其她头发长长以后的样子。第一个画面，小真站在高高的吊桥上面，长长的辫子，垂入水面，几个鱼儿在争着抢辫尾上的诱饵。整个画面颜色清晰，明亮，吊桥，水面人物都用水彩描绘，色彩柔和又清晰，而长长的辫子在空中的背景是大片的留白。让孩子充分感受到了辫子的无限长。整个绘本让欣然看到这么可爱的景象，她连连说：“哇，妈妈，小真简直太厉害了，妈妈，我也好想有这样的辫子啊。”
在以后的日子里，我记得欣然和我提议：“妈妈，我们可以把周老师的 长头发当作滑滑梯，或者做一个秋千，好不好啊。”还好，她思路有一点点的打开了。
书中，还有一个画面：小真坐在椅子上，悠闲的看着一份报纸，脚下踩着一个凳子，后面10个妹妹每个人系一个白色的小围裙，在卖力的帮小真姐姐疏头发，一个个高到矮整齐的排列着。小真说，当我长到那么长的时候，我就有10个妹妹帮我梳头发了，我一点儿也不用麻烦。欣然看着，依然感觉羡慕不已。欣然告诉我，“周老师不需要要妹妹啊，我们有好多好多小朋友，我们可以一起帮她疏头发啊。”
后来的某个晚上，欣然自己用皮筋扎着辫子，边和我说，”妈妈，我好想爸爸再用吸尘器的管子给我扎辫子啊，妈妈，你说我觉得吸尘器可能扎不起来周老师的长头发，不要然我们把龙卷风喊来帮帮周老师吧。'好了，此时，我感到这本绘本已经走进了她的心里。暂时抛开我希望启发她想象力和语言表达的功力要求，这个绘本给她带来了心灵的愉悦，一旦能走到心里，其他的都不重要了，慢慢来，一切都会水到渠成。
如果有孩子特别喜欢的书，家长们不防多用点心吧，坚持阅读。
