大学时期，我们班和隔壁班一起申请调课，我们比对方晚了半个月，但我们却比对方提前把课申请下来了，对方的学习委员找到我，问我们是怎么做到的？

原因很简单，因为我们的调课申请报告提前符合了学校的要求。

其实在写报告的这个过程中，我们也走了一些弯路，第一遍的时候我们的申请报告写的像散文，感情色情浓厚，很快被打回来了。

那第二遍我们就按照报告的要求，采用官方正式地语气，表达了我们自己的存在的一些困难，以及需要学校方面提供的帮助，然后这个申请很快就通过了。

从这个报告的撰写我们可以知道，写作这个东西它是有对象的，不同的阅读对象对写作的要求不尽相同。

这就是《学会写作》这本书中提到的一个非常重要的观点，写作需要具有用户思维，写作只是手段，并不是目的。

首先你要考虑你写作的目的是什么？

正如书中所说，每一篇文章都是有自己的使命的，都有核心的目的，而且这样的目的呢，最好只有一个。

就像上面提到的调课报告，我们的目的是为了让学校同意我们调课，看这个报告的人是学校负责这块业务的老师，所以报告内容需要比较的官方和正式。

其次，你要考虑阅读你文章的是哪些人？

如果你的阅读对象是宝妈，那么你的内容你就要切合这个群体，比如关于亲子或者是育儿方面的就比较合适。

还有，你要明确阅读的场景。

比如你写工作总结报告，就需要结构严谨、内容翔实，如果是PPT汇报的话，就尽量简单明了，不要太啰嗦。

不同的场景，在新媒体还可以理解为不同的发表平台，比如头条号、WX、豆瓣等，对内容的要求各不相同。

所以在写作的时候，一定要坚持用户思维，明白写作的目的是什么，是写给谁看的，是在哪些地方展示出来的。