2018年7月16日，我们共读《金雨滴》第三天。
我们继续坚持着:独立阅读，独立思考，交流分享，互相学习。
晚间8点，浏览了每个孩子在小打卡里的阅读分享后，我依旧在微信群里点评指导。
1 大花脸
划出描写自行车招领中心的句子，孩子们出现了两种情况，一种是划出来自行车招领中心的外形和初进大厅印象，另一种继续勾画了三个大厅分别什么样。
很明显，孩子的阅读深度不同，理解程度就不同。我肯定了两种都有道理。第二种划法会与大花脸2有重合，建议保留第一种划法。
这也带给我思考:命题，语言表述要更严密一些。
识别厅和续缘厅的神奇之处，大家找的无大的异议。
大花脸
大花脸
大花脸
2小练笔
这个出问题的比较多，对于商标含义，大家没能从查到的资料中有效提取信息，摘抄的过于复杂。
我结合书中的描写引导大家提取信息:
我们提取的信息，也要简洁，紧扣问题。
下面两个分享棒棒的！
韩一辰的阅读分享
樊佳乐的阅读分享
大家的想法内容丰富，可以互相读一读，开拓自己的思维。
阅读分享（小作者请告知名字）
牛攀哲的阅读分享
张航硕的阅读分享
韩一辰的阅读分享
3 录制故事
学习就是不断认识新事物，不断尝试的过程。很多同学尝试学习使用了喜马拉雅，录制分享了故事，又学会了一种新软件的使用，很有成就感！
故事录制分享
故事录制分享
看着大家在阅读交流分享中，碰撞出思维的火花,老师知道，阅读的乐趣已深入心中！这就是我们最大的收获！
附:同学们的小打卡
精彩阅读分享
精彩阅读分享
精彩阅读分享
