2017年7月初，我来到了美丽的山城重庆，踏进了西南大学的校园。此番到访，不是旅行玩耍，不是走亲访友，而是跟随我一校三区百余位教师一同进行继续教育的学习研修。
旅程长达十几小时，大巴辗转动车，一路上同事们互相关怀其乐融融，倒也不觉得冗长烦闷。重庆虽称“火炉”，然而我们造访这几日，天气着实给力，时而阴雨绵绵，时而阳光温和，还能感受到从嘉陵江吹来的习习凉风，爽爽的。西大依山傍水，校园内榕树葱茏，花团锦簇，好一座森林中的花园学校。漫步校园，随处可见青春饱满的大学生们，使我也产生了身临其境的“代入感”，瞬间完成了从“教师”到“学员”的身份转变。
西南大学培训学院为我们组织了一场阵容强大、内容详实的讲座培训，“专家团”包含大学教授、市区教研员、一线教师，他们知识渊博，成果斐然，谈吐风趣，每一位都给我留下了深刻的印象。一场场讲座精彩纷呈，全方位多角度刷新了我对教学、科研的认识，对我今后的工作起到了引领和指导作用。
来自西南大学马克思主义学院的郭勇教授使我们认识到了“人文教育”在基础教育中的重要性。从他的讲座中，我学到“教育不是知识本身，而是知识渗透生命后的创新能力；教育不是技能本身，而是技能养成习惯后的行为素养；教育不是思维本身，而是理性启蒙心智后的人文精神。”这对我提高自身修养和班级管理工作有着深刻的警醒作用。作为一名班主任，今后我会在班级管理的方方面面渗透“人文教育”，并且在恰当的时机进行相关的主题班会活动，从细微处体现教育中的人文精神。
张渝江老师是一名来自重庆市聚奎中学的一线教师，他带来的内容是《互联网+翻转课堂的理论与实践》。聚奎中学在翻转课堂研究方面走在全国前列，而张渝江老师又是该校实践翻转课堂的领军人物。他的理论讲解深入浅出，使我对翻转课堂的由来与发展有了更详细的了解。张老师展望了“互联网+”时代背景下的教育前景，还给老师们推荐了很多巧妙实用的应用软件。并且他的冷幽默潜质使学员们笑声阵阵，学习氛围轻松愉悦。
我校在翻转课堂方面也进行了很多的探索实践，平时我利用“作业盒子”、“英语趣配音”等app向学生推送过课下作业，还使用过“快讲”将疑难语法知识点录成微课供学生们课下观看。下一步我想在这方面进行更大的尝试，使我的课堂充分“翻转”，让学生们不仅“听懂”还要“会做”。
李永红老师是重庆市的一名语文教研员，一开讲他就亮出今年高考语文作文题，让老师们构思“下水文”。通过对近年高考、中考作文的分析，李老师指出“套路作文”已是穷途末路，当下的写作要求学生们在交际语境下的阅读厚度、整合创新能力和批判性思维，从这个“指挥棒”的角度，给一线教师们提出了新的挑战：“不变革的教师，看不懂急剧变化的世界，更无法应对这变化的世界；不研究的教师，无法教出具有研究意识和研究能力的学生。”
刚开始我觉得李老师的讲座对于语文教师针对性更强一些，后来我深入思考之后改变了这种想法：研究型教师是教育大环境的必然诉求，不分学科，不分年龄。就拿近两年的河南中考英语试题来说，命题风格有了明显的变化，越来越灵活，越来越“反套路”，这为一线英语老师们指明了方向：只会教学生死记硬背、搞题海战术，你就真的out了！自中考结束以来，我校外语组的老师们已经自发进行了多次讨论，积极探讨应对之策。We are always on the way！
专家们慷慨激昂，老师们思维碰撞。为期虽短短五天，可我收获满满。我想，这收获，不仅仅是记录在笔记本上，写在自我总结作业中，而是践行于自身的教学科研和班级管理工作当中；这收获，不随着返程的脚步而淡化、消失，它是一种深刻而绵长的影响。
此番离家千里，少了诸多琐事的牵绊，使我能够用一颗宁静平和的心，重新审视和沉淀自己的教学法和教育观。这是一场关乎教师专业化成长的“心灵之旅”，至此，我又再次提醒自己——不要忘记为什么出发，不要忽略沿途的风景，更不要怀疑目的地到底远在何方。我始终相信，不忘初心，不畏将来，不躁不懒，我们一定触得到那朵美丽的彼岸之花。
写在后面的话：
最后一堂课结束后，当老师们都离开了教室，荆主任和学庆主任还在逐一检查课桌抽屉，看老师们有没有遗漏个人物品。和他们一起，我们很放心，很安心。感谢为了此次培训忙碌数月的校长和主任们，感谢学校给我们提供了这样宝贵的机会，我相信，每一位老师都不虚此行！
