你知道什么是“杠精”吗？你遇到过生活中总爱“抬杠”的人吗？你知道遇到一群“杠精”的无奈吗？今天带你们来见识一下身边的“杠精”
一：记得讲圆柱体的侧面积时，有一个题是这样子的：一个圆柱形蛋糕盒，底面半径是15厘米，高是20厘米。求做这个蛋糕盒大约要用多少平方厘米的硬纸板？结果出现了两种答案：一种是我要算硬纸板就是算圆柱的三个表面，一个侧面和两个底面；另一种是我只用一个底面和一个侧面就可以了！因为底面不是硬纸板！我改作业时按照三个面改的。结果以郝哲煜为代表的“杠精”出现了：“老师蛋糕盒子底面都不是硬纸板，所以不用算这个面”。似乎有道理！其他学生不乐意了：“不算这个面，你把蛋糕怎么拿回来？”……出题老师啊，你能不能严谨点？别让我这么为难？
二：今天评讲试卷，又遇到一个“杠精”
新的“杠精”赵飞扬又诞生了：“老师小明家的支出及储蓄总共多少元？不就是算总数吗？”其他学生不乐意了“支出就是花的钱，储蓄就是存的钱”“那‘及’不就是‘和’的意思吗？不就是加一块吗？”似乎也有道理。这个要是这样分开就不会有误解了：“小明家的支出总共多少钱？储蓄是多少钱？”哦，你们真厉害！以后说不定可以改编教材了！
比起其他的“杠精”仝凯伦更喜欢自己反思：比如今天遇到的这个题，对过答案以后他才提出来
及格人数12人，占六二班总人数的30%。A 六二班共有36人。B.不及格的同学大约有6人。C优秀的同学大约有9人。但他一提出这个问题，我的第一感觉就是没法做。结果“杠精”们又出来了：“老师我可以用量角器量一量其他的角的度数，然后算出百分比”“老师我可以根据扇形统计图所占大小来推算”“恩，都可以，同学们的方法真好”仝凯伦此时也陷入沉思……
这样的事例还有更多……
身边有一群“杠精”让我不敢有丝毫懈怠，一不小心就会被“火眼金睛”给指出来“老师这个地方错了”“杠精”遇见你们是我的幸运，我相信真理都是在辩论中诞生的！
