差不多两个星期没有见到在学校读书的儿子了，他们是两周一次休假，目的是让老师喘口气，孩子们也把穿脏的衣服换洗一下，同时再给自己洗一个澡。
这是我大约的总结的高一的假期的意义，当然孩子们还会有一大堆的各科作业，需要他们在假期里完成。每次放假的时间并不长，大约两天左右，一般是周五的下午接，周日的下午再送回学校。时间很紧，孩子回到家，基本就是写写作业，搞一下个人卫生，其它富裕的时间几乎没有。
接到儿子之后，没有太多话，我们直奔老家，不想在路上耽误一点多余时间，以免太多准备不足，给下一次回到学校的学习带来不必要的麻烦。
这一次我给儿子提了一个要求，由他自己准备回校的所有内务及学习物资。
以往都是我或者他妈妈给他整理衣物，以及一切的生活所需，猛然间让他自己来准备这些零零碎碎，他的反馈必然不是那么积极。
我很感谢儿子的班主任老师，他给孩子们灌输了一些拼搏的精神和意志，每次有家长参加的班会上，我都能感受到这份精神渗透在孩子们之间。
高考是一场没有硝烟的战场，孩子们只有赢了高考，才有可能在人生的下一阶段赢定人生。
很多军事战争题材的故事放映在荧屏里，这些影视故事里面塑造了很多“神”级的战斗英雄，因为太神了，所以被很多专家和学者批判。但是普通百姓和孩子们不管那些，他们只要好看，看着过瘾就可以。这一类的影片尽管是被批判着，因为有它大量的受众存在，它们不仅没有因为批判而改变，反而更加“神”剧。
儿子是“神剧”的拥戴者。
我拿战争给他举例：
两个部队，一个部队的内务很乱，每个士兵平时的生活物品都是乱扔乱放，集结号吹起来的时候，他们拖泥带水，缺枪少弹的集合起来，如果这个时候命令他们去打一场丈，他们能不能打赢，他们能不能有战斗力；另一个部队，每一个士兵内务整洁，生活战斗所需物资整齐有序，当集结号吹响，他们可以在第一时间带齐战斗所需的物资，这样的部队和前面那个部队比起来，将会是怎样一种力量的悬殊呢？
儿子很憎恨抗日剧里的“二狗子”，我提示他，那些二狗子打仗是不是就是我说的第一个部队的形象，儿子态度坚定的说“是！”。
“所以，他们很多时候就被战前准备充分的抗日武装打败了”
我故意把邋遢的形象和他憎恨的二狗子汉奸并合到一起，让他对这一款型的形象产生厌恶。
转而，
“你们班主任老师跟你们一再强调的，36班要有力量，要争夺学校的年级前列，如果你们班的孩子们内务混乱，孩子们返校丢三落四，是不是就和第一个部队那样混乱，就不存在战斗力，很容易被其它秩序更好的班级打败，你们班的年级前列目标还能不能实现？”
儿子若有所思的，又似乎有了一些明白，坚定的告诉我说：
“不能！”
当然，儿子所在的班级是一个他自以为优秀的，也是他感到荣誉的班级。经过我的分析，他已经自觉的想象到了他这一次放假的时候，匆忙中把作业落到教室，那是一个很严重的疏忽。
我能看到他额头渗出了一些小汗珠。
“儿子，之前都是爸爸妈妈帮你整理衣物，你还记不记得，每一次我们都是把你的衣物，包括小内裤都是整齐的叠在行李箱？”
“嗯！”
儿子有所悟的回应我说的话。
“那你看看你自己这一次整理的怎么样！”
我是看到他在整理行李箱的时候的状态，衣服袜子都是混乱的抓紧去，把箱子塞的满满的。
说完，我就离开，到别的房间收拾一些自己使用的工作的资料，故意给他留出了时间，也避免我在他面前他感觉到尴尬。
当我再回到他旁边的时候，他已经把行李箱打开，并且把最后一件衣服叠好，放进了箱子里，整齐程度一点不比我和他妈妈帮他处理的差。
“儿子，还有课本，学习用具，那可是你上战场的弹药枪支啊！”
“我知道，爸爸，都收拾好了！”
这个时候，儿子的情绪是坦然的，还有一种坚定的表情展露在脸上。
我想他应该是明白了一些道理。
