通过前一次的整改后，班级的卫生打扫算问题得到改善了，但新的问题又出现了。这两天发现班里的学习氛围明显下降，开始有许多学生在上课开小差，不思考问题，讲小话的越来越多了。到现在还没有找到解决的方法，这是个不妙的事。
当了班主任后，顾及的东西更多了，也更多参与班级管理，对学生要求更严厉，所以上起课来，学生似乎没有只当科任教师时那种放松自然，好几节课下来发现学生都不愿意主动回答问题。对此，仍无解……
今天有位家长主动联系，询问学生的情况：汪益良 老师：在学校情况好和成绩如何呢？
我给他看了期末成绩并分析该生成绩迟迟没有进步的原因：汪益良的成绩不是很理想，在年级中间位置。在班级里也是中间靠后一点。
紧接着家长问：哦！希望如何给他在有上进呢？
看似家长很关心，也很着急的样子！
我给他回复：其它方面都还比较好的。就是学习上还不够用心，不够主动。学习要学得好的话，学生要有主动去学习的意识。
他说：现在孩子主要游戏。
确实也如此，可以说多半学困生都是受到手机游戏毒害。学生每周五领回手机的时候，一拿到手，首先打开的就是游戏，就像是吸毒人员见到毒品一般。
我回复：是啊，所以进学校要禁用手机，在家里也少用为好，毕竟心思花不在地方，就不学不好了。
这两个星期他来学校上交手机比较积极的
该生来学校这两个星期都主动上交手机。
家长说：好！一起努力谢谢老师[握手][强][抱拳]
我给他回复：[微笑]学生的教育离不开家长的监督。能有你这么关心孩子的家长，他会健康成长的。[强][强][强]
其实这是在鼓励家长加强对孩子监督，加强与老师联系。
家长说：谢谢老师你教育有方一起努力，希望他更上一层楼[握手][抱拳][强]
接着，他又发了一条：我是一个单身父亲，他只有爷爷奶奶在家照顾他们姐俩。我一个人出来外面打工给他们生活非常坚难，没机会在他们身边照顾[大哭]希望老师这在哪些不良地方，我们一起整改他为优良上升级。我为了压力教育孩子不周，多谢老师多给力[强][抱拳][握手][汗]
我回复：好的，理解！
其实这理解有多无奈，一方面看到家长把孩子直接交给了学校，交给老师，表示无法管。
毕竟教育需要家庭教育与学校教育共同两个才能促成孩子身心健康成长，况且家庭教育占有更大比重。而这，只依赖于学校的教育，这如何能指望他有多大进步！
